我没有特殊天赋，我只是极为好奇。整个科学只不过是每日思考的精练。想象力比只是更重要。我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。 ———爱因斯坦 有一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画取下来，就搬来了一架梯子，一步一步爬上去。突然他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己正在做什么，猛地从梯子上摔了下来。摔到地上之后他顾不上疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。他想到这里，马上站立起来，一瘸一拐地走到桌子前，提笔把自己的这个想法记了下来。 遇事爱思考探究，常常从小事中受到启发，这就是当代伟大的物理学家———爱因斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢？ 一名物理学家的教育历程 加来道雄 作者简介 ? 加来道雄(Michio Kaku),美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。? 整体感知 字词掌握 刨根究底（ páo ） 撒手人寰（ huán） 湮 没 （ yán ） 惊 诧 （ chà） 栅 栏 （ zhà ） 畏葸不前（ xǐ ） 五彩斑斓（ lán ） 目 眩 （xuàn） 鄙 视（ bǐ ） 冷嘲热讽（ fěng） 杜 撰（zhuàn） 怪 诞 （ dàn） 基本脉络 童年的两件趣事（1） 童年的 第一件趣事（ 2 -11 ） 童年的 第二件趣事（12-18 ） 第一部分（1） 全文总纲：点明后面的写作内容 语言特点：平实简明 第二部分（2-11） 童年的第一件趣事，“鲤鱼世界的遐想” 无限的遐想（3） 我想（3） 我曾想（5） 我想（7） 我曾想（8） 我常想（9） 逻辑顺序 第三部分（12-18） 第二件趣事，对爱因斯坦未竟事业的向往 八岁（12） 不久（14） 后来，高中阶段（15） 问题探究 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从文章中你认为成为优秀科学家哪些方面的教育最为重要？ （1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。 （2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。 （3）实验精神：有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 “鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”———它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”———它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。? 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式. （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 作者的成长历程给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？利用课文试总结几条。 作者进行艰苦枯燥的工作，体现了他对科 ... ...
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