1.2美丽的水乡 教材分析：《美丽的水乡》是上教版小学第十册《江南水乡》单元第二个教学内容。本课主要教学目标是让学生了解照片与绘画作品的不同之处。初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。照片中的场景由于拍摄角度与现实布局等种种原因，往往不利于绘画的表现，或者影响作品的美感，这就要对真实的景物进行加工处理，综合归纳一些东西，或删去一些东西，保留一些重要的建筑特征，，或者添加一些标志性的建筑物和标志物，使水乡的形象特征更加突出，本课的重是让学生初步学会风景画取舍与添加的方法，体会艺术是源于生活而高于生活的情感价值。 学情分析：通过第一单元第一节课《有层次的风景》的相关知识学习，学生了解了水乡建筑特点。以及对风景层次的疏密的处理。在学生对照照片绘画过程中，本节课的主要问题出在解读照片和处理美化照片的问题上，教师要让学生了解绘画时的画面组织处理，围绕目标，有目的的去删减一些没有必要的场景，有方向性的去添加一些生动的场景，让画面更加美感，充满活力和生气。保留一些必要的标志性的特殊场景，构成一幅完整美观的风景线描画，结合学生一些已有的知识经验，重点学会取舍和添加景物，还要根据画面的构图，对画面的组织形式进行思考，在绘画过程感受艺术作品带来的形式美观。 教学目标： 知识与技能：了解照片与绘画作品的区别，初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。练习一幅关于水乡的线描速写风景。 过程与方法：通过对比真实的水乡照片和线描速写作品，展开观察和讨论，进行画面分解，了解绘画作品取舍和添加的基本规律，进一步学习以线描绘风景的方法。 情感态度价值观：通过取舍与添加的画面处理，感受艺术的源于现实而高于现实的美感。 教学重点和难点： 重点：取舍与添加的方法。 难点：细节的刻画 作业基础要求：选择一幅教师指定的照片，结合本课学习的取舍于添加方法相关知识点，绘一张风景线描画。 提高要求：从3张风景照片，自由选择一张照片，结合本课学习的取舍，添加的方法等相关知识点，绘一张风景线描画。 教具：教学课件、风景照片、教师作品、记号笔。 学具：记号笔、铅画纸、风景照片。 教学过程： 一、回忆与交流 出示江南水乡风景 回忆水乡风情特点 美在哪里？（典雅，原汁原味的古典之美）。 揭示课题：《美丽的水乡》 （设计构思：通过《有层次的风景》这一课的回忆，直观感受水乡美的特点，进而引出课题--美丽的水乡，简单直接高效） 二、比较与发现 出示水乡风景照片与线描绘画作品，比较画面的不同之处。 提问一：绘画作品和真实的照片有什么不同之处？ 学生了解绘画作品特殊画面处理：真实场景与绘画作品有着许多不同，古镇水乡标志性的景物我们需要保留，有时却需要舍去一些繁琐的场景，有时还要添加一些场景中没有的景物，使画面变得更具美感。 同时出示线描作品和真实的照片（4k），观察分析作品，讨论风景画中取舍与添加的方法。 提问二：对比照片这幅线描作品美不美呢？你来帮老师找找茬，找找问题所在。 舍去：复杂房屋结构、衣物、一些现代化设施，以及影响水乡美观的无关场景。 添加：人物、船只、动物、植物 灯笼 、桥。 保留：具有古镇水乡特色的景物 教师小结：为了让作品更美观，我们做些画面处理，古镇水乡的标志性景物我们要保留，要删去一些影响古镇水乡美观的东西，例如空调，水管等一些现代化的设施。还要根据画面构图需要进行添加，让画面表现具有美感。 （设计构思：对教师的水乡线描风景作品展开分解和纠错活动，学生积极踊跃，提升了兴趣度，并可有效学习取舍和添加的基本方法，直观体会取舍，添加的基本规律，学生在观察和对比照片的过程中，不仅培养敏锐的观察能力，而且能很好的从构图的角度去观察和分析画面，感受 ... ...
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