中小学教育资源及组卷应用平台 《2.电磁铁》教学设计 教学目标 科学概念：? 1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。? 2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变 电磁铁的南北极。? 过程与方法：?? 1、制作铁钉电磁铁。? 2、做研究电磁铁的南北极的实验。? 情感、态度、价值观：? 养成认真细致、合作进行研究的品质。??? 教学重点、难点?? 教学重点：制作铁钉电磁铁? 教学难点：做研究电磁铁的南北极的实验???? 课前准备：? 教师准备：磁铁、2枚铁钉、导线圈? 学生每组准备：电池、电池盒、导线、2枚铁钉、指北针 【教学过程】 一、直接导入,开门见山 师：上节课我们学过通电的线圈能产生磁性，那如果把线圈绕在大铁钉上，铁钉会被磁化变得有磁性吗？ 二、探究活动：带线圈的铁钉有磁性吗？ 师：下面我们将线圈绕在大铁钉上，具体步骤如下： 1、用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈———100圈，导线两头留出10厘米———15厘米做引出线。固定导线两头，以免松开。 2、用砂纸把导线头磨光亮。 师：同学们，请问带线圈的铁钉有磁性吗？ 我们连通电源，把绕有线圈的铁钉钉头靠近大头针，看能不能吸引大头针？断开电源，观察实验变化。 实验时同学们要注意：电路为短路，电路不能长时间接，好的方法是一端接入电池盒，另一端握在手上，用时，可以轻触电池盒上金属部分。组内注意合作. 师：下面请同学们根据实验要求开始实验。实验时间2分钟。 师：同学们的实验完成了，请同学们观看本次实验的视频。（PPT播放电磁铁有磁性） 师：同学们，通过实验，我们发现：带线圈的铁钉在通电时产生磁性，断电时磁性消失。 师：我们把像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。也就是说电磁铁在通电时产生磁性，断电时磁性消失。 四、电磁铁南北极的研究 师：磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？ 怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？ 师：对，我们可以用指南针检验电磁铁两端是否有南、北极。 将通电后的绕有导线的铁钉一端靠近指南针的任意一极，再用铁钉的另一端靠近指南针的任意一极。请看视频（PPT播放铁钉电磁铁的南北极视频） 师：通过视频我们发现钉头可能是南极，钉尾是北极；钉头可能又是北极，钉尾是南极； 师：这就奇怪了，电磁铁的南北极怎么会改变呢？那可能是什么原因造成了电磁铁南北极方向不一样？ 师：可能是因为电池正负极接入方向不同 可能是因为线圈缠绕的方向不同 请你选择最有可能的因素，设计实验。 研究问题：电磁铁的南北极与（ ）因素有关吗？ 改变的条件：（ ） 不改变的条件：（ ） 师：同学们，我们研究电池正负极的接入方向对电磁铁南北极的影响时，线圈的缠绕方向能不能改变？对，不能。而在研究线圈缠绕方向对电磁铁南北极的影响时，电池的正负极接入的方向则不能改变。（PPT两种不同的情况） 6.师：请你根据猜测的两个因素分别进行研究，并完成实验记录单。实验时间5分钟。 师：同学们刚才对电磁铁的南北极与线圈的缠绕方向、电池正负极接入方向 两个因素是否进行了实验，老师为大家带了一个电磁铁的南北极与电池正负极接入方向因素的实验视频，请看。（PPT播放影响电磁铁极性的因素视频） 师：通过实验，我们发现：电磁铁的南北极与电池正负极连接方向（电流方向）有关；电磁铁的南北极与线圈的缠绕方向有关。 五、对比总结，走入生活。 师：电磁铁在生产生活中都有哪些用途呢？请看（PPT电磁铁用途） 师：今天我们知道了电磁铁通电时有磁性，有南北极且可以改变，它的南北极跟电流方向和线圈向有关，下面请同学们完成本节课的课堂练习。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cn ... ...
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