中小学教育资源及组卷应用平台 《孙权劝学》练习（学生卷） 选择题 下列加点字解释有误的一项是（ ） A.蒙辞以军中多务 辞：告辞 B.见往事耳 耳：罢了 C.肃遂拜蒙母 遂：于是，就 D.但当涉猎 但：只 2.下列加点字用法相同的一项是( ) A．结友而别 学而不思则罔 B．蒙辞以军中多务 盖以诱敌 C．自以为大有所益 有朋自远方来 D．孤岂欲卿治经为博士邪 可以为师矣 3.下列对文言语句翻译有误的一项是（ ） A.孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为大有好处。） B.肃遂拜蒙母，结友而别。（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。） C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！） D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！） 4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。? B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。? C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 阅读下列两段文言文做题。 （一）伤仲永（王安石） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳（pān）仲永环谒（yè）于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1、加点字解释有误的一项是（ ） A.邑人奇之（对......感到惊奇） B.或以钱币乞之（有人） C.不能称前时之闻（听闻） D.固众人（本来） 翻译句子 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父利其然也，日扳（pān）仲永环谒（yè）于邑人，不使学。 3、本文与课文《孙权劝学》同样是说学习的，内容与写法上有什么异同？试结合内容简要分析。 （二） 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次（轻率，随便）应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” （《三国志·吴志·吕蒙传》节选） 【注释】虞：意料、预料。造次：轻率，随便。 一、解释下面加线的字： 肃意尚轻蒙（ ） 或说肃曰（ ） 不可以故意待也（ ） 遂往诣蒙（ ） 计安可不豫定（ ） 因为肃画五策（ ） 二、翻译句子： 1、吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 2、肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 3、细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文七年级课时教学设计 课题 《孙权劝学》第二课时 单元 1 学科 语文 年级 七 学习目标 反复朗读，体味文 ... ...
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