【 课 题 】 《玩玩水粉画》 【 课 型 】 基础型 【 教 材 】上海教育-出卷网- 【 班 级 】 三（3）班 【 课 时 】1课时 【教材分析】 本课属于“造型.表现”领域中的学习内容，水粉画是用水调配融合不透明的粉质颜料，能进行细致深入的刻画，又能做大面积的涂绘，具有较强的表现力，且工具简便、易于掌握方便。 本课旨在了解水粉画的基础上，通过欣赏、游戏的方式将学生带入情境，了解三原色，接着引导学生尝试三间色的调配，并且运用交流探究、示范讲解的形式深入知识点，使学生掌握运用薄、厚画法来绘画装饰属于自己的帽子，让学生在轻松的氛围中学习知识技能，体验学习活动带来的乐趣，享受成功带来的快乐。 【学情分析】 学生学习用油画棒涂色时也尝试过原色、间色，在接色时会用到相关知识点，但是油画棒毕竟是硬笔涂色，色彩不能完全融合，与水粉色的调合有着本质上的区别。 学生第一次接触水粉画，不知如何下笔，可能盲目地随意涂抹色彩。从接触水粉色到使用水粉色需要有一个过程，教师可以通过游戏的方式去引导学生调色，从而认识原色与间色，并且通过示范、探究等方法，引导学生掌握运用厚、薄画法表现属于自己的帽子，从而激发他们表现美和创造美的情趣和能力。 【教学目标】 知识与技能：了解水粉画工具和水粉画的特点，认识间色，初步学会将间色知识运用于水粉画的厚薄画法表现之中。 过程与方法：在欣赏、体验的过程中，尝试调配原色和间色，以及运用厚薄画法表现的方法。 情感态度与价值观：感受水粉画厚、薄画法的艺术效果，增强学习水粉的兴趣，培养对色彩的感受能力。 【教学重难点】 教学重点：认识间色 教学难点：水粉的厚薄画法涂色 【教学策略】 教学中，我以学生为主体，先运用提问形式创设情境，感受水粉颜料的魅力，引出本次课题和知识点。再通过游戏、欣赏、示范、比较、合作交流等环节，深入知识点，让学生掌握调配间色，以及厚薄画法的技能，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生的创新意识，使学生完成富有个性的作品，从而培养学生的观察能力，激发学生对学习美术的兴趣。 【教具学具】 学具：水粉画工具、抹布等 教具：水粉画工具、课件等 【教学过程】 一、情境创设： 教师：1.观察桌上的材料,猜猜今天要画什么? 2.出示课题 （设计意图：从学生美术学习点出发，引导学生观察和思考，进入本课的学习主题） 二、认知体验： 教师：1.游戏：找出三原色的花朵，复习色彩三原色：红 黄 蓝。 2.调色体验：以调色游戏巩固用原色调出间色的知识点，用三原色调出三间色。 3.师生互动，学生上台填间色。 4.教师小结：间色———橙、绿、紫。 学生：思考与尝试 （设计意图：观察和示范，使学生不断对知识进行认知和巩固，清楚的掌握间 色的调配方法） 三、主动探究： 教师：1.用三原色和三间色设计一顶帽子。 2.小组讨论,区别厚薄画法。 小结: （1）厚画法水分少，颜色厚，覆盖力强。 （2）薄画法水分多，颜色薄，有一定透明度。 3.教师示范薄画法涂底色。 4.教师讲解厚画花纹的添加，学生尝试。 学生：观察比较与探究体验 （设计意图：在体验中发现问题，创造性的解决问题，培养学生的模仿能力、观察能力及合作探究能力） 四、学生作画，教师指导： 教师：布置作业要求： 1.运用三原色和三间色涂色 2.薄画法涂底色 3.厚画法添加花纹 学生：尝试练习，碰到问题寻求老师帮助或合作探究 （设计意图：让每个学生的创造意识和表现欲望在和谐的教育气氛和积极主动的学习活动中得到发展） 五、展示交流： 教师：1展示全班作品。 2.组织学生互评。 学生：自评或互评 （设计意图：帮助学生大胆表达观点及意见，尽情展示自我） 拓展延伸： 用所学知识和技能，尝试调出复色 （设计意图：让学生体验享受更多不同美术颜色混合 ... ...
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