剪剪贴贴纸版画 ———我的快乐“秀”出来 年级：三年级??? 单元主题：印出来的画 课题：《剪剪贴贴纸版画———我的快乐“秀”出来》 教学目标： 基础性目标： 知识与技能：初步了解纸版画的特点以及制作方法。 过程与方法：在观察与体验中独立完成纸版画作品，体验造型的乐趣。 情感态度与价值观：欣赏优秀范例，感受版画的艺术美感，启发创作思维，感受制作后的喜悦，在评论作品中提高视觉感受能力及语言表达能力，培养相互尊重、互相接纳的学习品质，发现生活中平凡的快乐。 学情分析： 三年级学生能以简单的剪贴形式表现凹凸画面，该年龄段学生能比较大胆的在画面上自由发挥，但是在技法技巧表现上是有所欠缺的，因此，抓住人物活动特点并以自己所想，进行添加与创造，更有利于抒发学生对生活美的感受。 教学重难点： 重点：剪、贴制作纸版画的方法 难点：图案设计、粘贴时的前后遮挡关系。 教学准备 1、对教学过程中可能情况的预判：学生对对人物的形象概括与表现缺乏经验，或许还会产生不敢画，怕画错等现象。 2、教具准备：多媒体课件、范画、油墨、剪刀、胶水、美工刀等 3、学具准备：剪刀、胶水、美工刀等 教学过程： 一、导入 （一）欣赏与感悟：生活中快乐的瞬间图片展示 1、介绍：我们的快乐源于生活 2、出示课题———我的快乐“秀”出来 （二）体验与发现 出示版画图片 1、这是画出来的吗？ 2、引出课题（出示：纸版画） 3、纸版画风格介绍 （1）、学生交流其画面特点 （2）、知道本课的制作形式 （3）、初步认识版画的特点与吹塑纸版画的区别 学生发现：凹凸更明显，是纸版画的制作特点 二、新授 图形设计 1、多媒体演示纸版画制作过程 2、图片欣赏 （板书：图形设计：抓特征、作加减） 3、组织学生设计，教师点评 对人物动作特征进行概括与表现，是版画图形设计的关键，也是属课前预判学生会产生问题之一，因此，以观察为着眼点，先找出共性———简单，再从特征中进行分析发现几何形“加减法”，以学生自身发现为线索的教学活动，更能体现学生学习自主性，在每一操作中以简练的文字加以归纳，学生更易掌握。 印版制作 1、引导思考：制作凹凸的方法？ （板书：印版制作：显重叠、有层次） 补充课题：剪剪贴贴纸版画 2、组织学生制版 ①、学生谈已有经验，巩固旧知识 ②、制作步骤展示，掌握粘贴的顺序 ③、不同粘贴方式展示，发现凹凸的不同表现形式 版面印刷 引导观察：同一底版印出的不同效果进行比较，寻找造成差异原因 （板书：版面刷色：宜合适，求效果） 三、学生设计制作，教师巡视指导 四、展示与评价 1、分三个评价栏目： 图形设计新！ 印版本领高！ 画面效果美！ （1）自评：每人把作品贴在展示版上，对照自己作品中的闪光点，放到相应的栏目中，参与集体评价 （2）互评：对作品进行交流 2、教师评价：肯定学生的创意。 展示画家们笔下的版画作品，学生欣赏。 教师小结：今天我们上了一节很快乐的课，我们学习了用纸版画的形式来表现我们的快乐生活，其实生活中的快乐还有很多，希望我们同学用智慧的双眼去发现快乐，用细腻的心灵去感受快乐，用我们灵巧的双手去创造更多的快乐！ ... ...
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