做个快乐的我 教材分析 本课是九年制义务教学小学美术学科二年级第一学期第三单元《彩泥变变变》中的《夸张的面具》的课外拓展。通过本课的学习，了解人快乐时的五官变化。学会用压、叠、搓等泥工技能，塑造出一个快乐、自信的自己。通过制作一个快乐的自己，提高学生的观察能力和表现能力。让学生在制作的同时，提高学生的幸福感，感受身边不同的快乐。 学情分析 彩泥是学生特别喜爱的课程，参与积极性高。老师用设问和游戏的设定，更能让学生情境投入。以“做个快乐的我”为主题来激发学生关爱他人热爱生活，并增加情感交流。 单元主题：彩泥变变变 课题名称：做个快乐的自己 类别：泥工课?? 教学目标： 知识与技能：了解人快乐时的五官变化。学会用压、叠、搓等泥工技能，塑造出一个快乐、自信的自己。 过程与方法：通过欣赏、交流、比较，发现快乐时的五官变化，运用橡皮泥制作出一个快乐的自己。 情感态度与价值观：通过制作一个快乐的自己，提高学生的观察能力和表现能力。让学生在制作的同时，提高学生的幸福感，感受身边不同的快乐。 教学重点：用捏塑的方法表现出五官特征。 教学难点：表现出快乐的五官变化。 要注意的问题：头发的浓密和五官的对称。 作业要求： 基本要求：用彩泥表现出快乐的表情。 提高要求：以自己为对照，抓住特征做出快乐的自己。 教学准备： 学具： 彩泥、空白脸型板、牙签等小工具 教具：彩泥、课件、空白脸型板、牙签等小工具 教学过程： 情景的创设 教师设问：“同学们，生活中有许多的快乐。老师很想知道你们印象最深的是哪些？能和老师分享一下吗？ 学生思考并积极回答。 教师补充并出示照片：“快乐说也说不完。你们的脸上也会闪烁着最美丽的笑容。老师看到这些可爱、自信的笑脸，自己会忍不住也展开自己的笑脸。” 引出课题“做个快乐的我” 师：“美好的东西值得我们去争取和保留。所以今天我们就来尝试一起做一张快乐的小脸，好吗？” 【通过情景创设，引出课题，激发学生的学习兴趣。】 游戏的探索 游戏设定：“老师做了几张小脸，五官不小心没放好。欢乐的笑容不见了。真是伤脑筋啊，我们的同学能来帮助一下吗？先找到需要哪些变化，看能不能找回可爱的笑脸。” 游戏目的：通过游戏，让学生思考五官在笑容中发生的变化，接触不同的五官表现。 教师提示重点：“恩，一个个都很能干，也找到了重要的地方。老师来总结一下，可爱的笑脸中，最大的变化就是眼睛和嘴巴。有很多种方法都可以运用，大家可以选择自己喜欢的。 【通过教师引导，学生摆一摆的过程，学生了解欢乐笑脸的重点】 三、 手法的使用 出示三个重要的手法压、叠、搓。使用实物投影仪进行示范。 压：用来做基本形。 叠：用来突出效果。诸如眼睛上的亮光。 搓：可以表现头发和用于各种装饰。 【教师的示范和启发，让学生能活学活用】 四、 练习与装饰 学生先捏制作头发和五官。 教师巡回指导，并掌控时间。 接着进行装饰的启发，诸如帽子、眼镜和蝴蝶结之类的。 学生展示作品，教师表扬和鼓励。 【启发学生结合自身特点完成作品，让学生挖掘自己的闪光点】 五、情感的串联 “欢乐的时光总是短暂的，相信大家已经把今天的这一份欢乐留在了自己心里。老师希望大家以后能拥有更多的快乐。也能把欢乐带给大家。做个大度、勇敢、自信、开朗的你。好吗？” 教案说明： 在成长中我们会拥有许多幸福和快乐，但往往会被淡忘和忽视。教师的提问，让学生思考并回答。再出示生动的照片，会让学生对欢乐留下深刻的印象。从中引出课题-用小手来捏制出快乐的小脸。 游戏环节的设定，主要是让学生近距离观察和选择适合的五官部件。老师制作的部件都是包有磁铁，可以随意移动。能让学生对比找寻合适的位置。实践下来，比教师简单的告知五官 ... ...
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