教学基本信息 课题 《拼拼贴贴》 学科 美术 学段 低年级段 年级 一年级 指导教师 教学背景分析 教材分析 本课属于“欣赏.评述”学习领域。本课旨在引导学生通过欣赏、评述以马蒂斯的《圣诞夜》为主的系列作品，知道马蒂斯及他的剪贴画《圣诞夜》，认识拼贴画这种造型表现方法，初步了解拼贴画的多种形式，并能够评述不同材料、不同表现方法的拼贴画给人带来的不同感受。 2．学生情况 一年级学生从儿童心理学发展来说，很难理解具象的艺术语言，和欣赏术语。本课作为一年级段第一节欣赏评述课。因此激发兴趣、和规范艺术语言尤为重要，学生可以通过用自己的语言对名家作品进行分析，并通过简单的艺术活动和展评等活动，欣赏自己和同学创作的作品，促进想法交流，相互间的评述，促使学生大胆表达对艺术作品的看法。 教学目标(含重、难点) 1.知识与技能 知道马蒂斯及他的剪贴画《圣诞夜》。 认识拼贴画，初步体验不同材料所制作的拼贴画。 引导学生评述不同材料、不同表现方法给人带来的不同感受。 2.过程与方法 通过欣赏、评述马蒂斯的《圣诞夜》，引导学生从作品名称、表现方法、运用材料、画面内容、给人感受等方面依次对一幅作品进行细致分析，认真思考，组织语言大胆表述，并发现马蒂斯其他拼贴作品对生活的影响。发展学生的观察力、想象能力、逻辑思维能力及语言表达能力，逐步形成欣赏、评述能力。 3.情感、态度价值观 在观察、思考、表达的过程中注重强调条理性、培养学生严谨的逻辑意识。 在欣赏、评述的过程中注重引导学生表达独到的见解，培养创新意识。 围绕教材中对马蒂斯作品的诠释文字及所影响的生活艺术内容，对学生进行“热爱生活”“发现生活”培养，培养学生运用各种美术技能表达自己对生活，对自然热爱的意识。 教学重点：（1）了解马蒂斯及他的剪贴画《圣诞夜》 （2）认识拼贴画，初步了解拼贴画的多种形式及欣赏方法。 教学难点： （1）对用简单的色彩、抽象的图案表现出《圣诞夜》的理解。 （2）不同材料、不同表现方法的拼贴画给人带来的不同感受。 教学流程示意 教学过程 教 学 活 动 教 学 意 图 教 师 学 生 一、组织教学 集中精神，准备上课 二、导入新课: 1.情境创设：召开鉴宝大会，介绍新朋友米菲兔并出示不完整的《圣诞夜》作品。 2.拼图法导入 问题1：谁能把空缺的部分补充完整？ 问题2：在这个过程中他们用了什么方法把这幅作品填充完整？ 出示主题《拼拼贴贴》 目的：运用拼图法引入主题，增加课堂趣味性 ⑴3名学生依次上前将作品拼贴完整。 ⑵学生观察感受： 作品运用了拼贴的方法出示课题。 学生通过实践体验，更加贴切的感受拼贴，并引出课题。 三．讲授新课 教师：米菲兔说这是一位来自法国的艺术家创作的，猜到他是谁了吗？ 1.介绍马蒂斯生平 问题：你能用简单的一句话介绍马蒂斯吗？ 目的：了解马蒂斯生平及野兽派。 2.猜一猜作品名字 问题：猜一猜这幅作品叫什么？并说出你的理由。 3.欣赏《圣诞夜》视频介绍并揭示画名。 阐明《圣诞夜》的创作背景，并初步渗透艺术与生活的联系。 4.分享《圣诞夜》作品感受 问题1：马蒂斯在窗前看见了什么？ 问题2：你怎么从作品中欣赏到的？ 问题3：作品给你什么感受？ 目的：感受作者的创作情怀，拉近与艺术家之间的距离。 过渡语：马蒂斯的《圣诞夜》为什么会给我们这种感觉？他用了什么好方法，我们一起来找一找？ 5.分析《圣诞夜》的形与线条、颜色。 问题1：这幅作品中马蒂斯大胆运用了什么颜色？ 问题2：米菲兔也创作了一幅作品，两幅作品你喜欢哪张？ 问题3：米菲兔不服气，又创作了一幅，你喜欢哪张？说说理由。 目的：深入分析《圣诞夜》图形、颜色、线条。 过渡语：其实马蒂斯运用图形、颜色还创作了大量作品。 6.欣赏马蒂斯拼贴作品并与 ... ...
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