课题：《手形的联想》 教材：上教版二年级美术上册 课时：1课时 类型：绘画联想 教材分析：《手形的联想》是小学二年级美术第三册第三单元“联想与添加”的第1课教学内容，之前一个单元主要学习了色彩的知识，这对以后的作品在色彩上肯定有明显的进步。本节课的内容部分学生可能在幼儿园曾经接触过描画手形的内容，但大多数只是将手形添加画成大树，此课要求通过手指和手掌的变化组合进行联想，并且要求学生组织画面，扩大了想象范围，也提高了作业难度。 学情分析：二年级的学生对于联想绘画也是刚开始涉及，每个学生以前玩过“手影游戏”，当学生看到平时的影子游戏被搬家课堂，内容又变得丰富，学生都兴奋地参与、踊跃表现。本课的重点是手形变化的联想，普通的一双手通过手指的弯曲变化所形成的影子造型，在经过自己的想象，变化非常多。为了让学生发挥更多的想象力，教师通过让学生欣赏课件上、书本上的作品，再示范等手段引领学生更多的想象。 教学目标： 知识与技能：观察手形变化产生的不同形象，学会以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。 过程与方法：在表演手形游戏的过程中，学习想象添加的表现方法。 情感态度与价值观：感受灵巧双手的魅力，体会手形变化产生的富有想象力的形象美，技法想象与表现的乐趣。 教学重点：手形变化的联想。 教学难点：根据联想适当添加。 作业设计： 作业内容：用流畅的线条描绘手形，并进行想象添加、涂色，完成一幅完整的作品。 作业要求：1.构图饱满；2.主题突出；3.色彩丰富。 教学准备： 学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等 教具：勾线笔、油画棒、相关资料、课件等 教学过程： 一、欣赏与导入 （一）通过手影故事《找不到家的小鹿》，组织学生展开讨论： 1.小鹿为什么找不到自己的家？ 2．你们认为动物的家园应该是怎么样的？ 通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感。 （二）介绍用描手形的方法，表现动物家园。 （三）引出课题 设计说明：教学导入目的在于激发学生的兴趣，然后引出课题。用找不到家的小鹿来作引入让学生认识生态环境的重要性，从而学生建立爱护动物爱护它们的家园。用我们的双手去建造，让学生感到很好奇也很光荣。 二、尝试与交流 （一）组织学生体验，展开联想： 一起动动手指，看看你的手形像什么？ 鼓励学生互相启发，找出手形中的有趣形象。 （二）教师示范描画手形。 提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。 （三）学生练习描画手形，交流感受。 设计说明：对于手的作用，学生都知道，但手能变化出哪些形状，学生知道的不多，通过老师的演示，欣赏，学生会找出很多的有趣形象，然后教师演示描画自己的手形，学生一同练习描画。 三、联想与创作 （一）分析、讨论手形的组合。 小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面。 （二）讨论、交流画面的添加。 小结：根据需要适当添加才能组成一幅完整的画。 （三）色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富效果。 （四）讨论作画步骤，相互启发完成画面。 设计说明：本课的难点就是联想与添加，先让学生欣赏3课树的组合，让学生分析讨论如何组合使画面更美丽，在学生感知认知的情况下，学生才能发挥更好更多的想象力。在色彩的表现上，正好运用上一节课的知识，用渐变的色彩上色，会是画面更丰富更美。 四、展示与评价 (一)展示学生作业，并进行交流评价。 1.自评：说说自己的作品中最得意的地方。 2.互评：找找同学作品中自己最喜欢的部分。 (二)评价内容： 1.手形的联想和添画是否独特? 2.画面构图是否饱满? 3.色彩是否均匀有变化？ （三）教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。 设计说明：美术新课程强调作业展示要面向全体学生，评价 ... ...
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