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课件网) 2021中考语文二轮专题复习 16.1 记叙文（小说、散文）阅读 解题指导+题型例析 2021中考语文二轮复习 16.1 记叙文(小说、散文)阅读解题指导+题型例析 考点检索 1．整体感知文章，明确记叙要素、人称、顺序。 2．理清思路，分清层次，概括主要内容，归纳主旨。 3．理解段落、句子含义，能从内容与结构两方面分析其作用；推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用；进而品味作品中富有表现力、感染力的语言。 4．分析修辞手法、写作手法的表达效果。 5．了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。 6．了解故事情节，分析写人方法，理解环境描写，把握人物性格特征。 7．能领悟作品内涵，能有自己独特的情感体验，并能从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。 8．对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。 方法点拨 考点一：理清记叙顺序 找准行文线索 (一)记叙顺序 类别 特征 作用 顺叙 按照事情发展的先后顺序进行叙述。 ①使叙述有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。 倒叙 ①把事情的结局或某个最突出的片段提到文章前面叙述，然后再按照事件的发展顺序进行叙述；②倒叙的故事是文章的主要部分之一，只是位置前移了；③倒叙的故事与文章的主要内容是同一条线索，全文只有一个故事。 ①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣；②使内容集中，对比鲜明；③使情节曲折，波澜起伏。 类别 特征 作用 插叙 ①暂时中断对中心事件的叙述，插入对有关的另一事情的叙述；②插入对有关人或事情的追溯和回忆，之后仍按照原顺序继续叙述；③插叙的故事与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事。 ①交代……内容，补充说明……原因；②推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；③丰富文章的内容；④使结构富于变化，避免平铺直叙。补叙,①行文中用两三句话或一小段话对前面说的人或事件做一些简单的补充交代；②补叙通常是中心事件的有机组成部分。,①突出主题；②使文章结构完整；③使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 (二)记叙人称 人称 作用 第一人称：以“我”的口吻或者角度展开描述。 亲切自然，真实可信。 第二人称：以“你”“你们”展开描述。 缩短作者与读者之间的距离，便于直接抒情。 第三人称：以“他/她”“他们/她们”展开描述，作者站在旁观者的立场，将人物经历、事件经过告诉读者。 不受时空限制，比较灵活自由。 (三)行文线索 寻找文章线索，可从以下几方面入手： 1．从文章的体裁和内容入手。首先判断文章是写人叙事，写景抒情，还是小说；其次了解文章各部分大意，确定文章主要叙述的对象。 2．从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。 3．从文中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。 4．可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索常用于抒情、叙事类散文。 常见线索类型及作用 以事物为线索，如李森祥的《台阶》 以人物(或人物的特征)为线索,如朱自清的《背景》以“父亲的背影”为线索 以事件为线索,如鲁迅的《藤野先生》，以作者与藤野先生的交往为线索 以人物的见闻感受为线索,如鲁迅的《故乡》 以人物的思想感情为线索(多为暗线),如《藤野先生》中作者的爱国主义思想感情以时间推移、地点转换为线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》 特征：①贯穿全文；②有明显的文字标志；③反复出现。 作用：①将文中的人物和事件有机地结合在一起；②使文章条理清楚、层次清晰。 考点二：概括文章内容 归纳文章主旨 (一)概括文章内容 1．提炼要素法。记叙的要素是时间、地点、人 ... ...
