找重心 一、教学目标： 1、通过实验观察，知道物体平衡时的一点就是重心。并知道物体的稳定性与重心的位置有关。 2、组织学生讨论，让学生动手实验，探究寻找规则形状物体及不规则形状物体的重心的方法。知道用悬挂法和支撑法找到物体的重心。 3、通过设计和制作奇怪的纸盒（选用牙膏盒制作不规则纸盒），探究重心在生活中的运用。 4、通过观察回顾生活中一些现象知道重心在生活中的运用。能在制作过程中养成耐心习惯和合作精神。 二、教学重点 1、通过实验观察，知道物体平衡时的一点就是重心。并知道物体的稳定性与重心的位置有关。降低物体重心位置，物体稳定性就好。 2、通过实验探究找各种不同形状物体的重心，学会用悬挂法和支撑法找到物体的重心 三、教学难点 1、实验探究找各种不同形状物体的重心，学会用悬挂法和支撑法找到物体的重心。 2、设计制作奇怪纸盒，了解寻找不规则物体的重心方法。 四、教学准备 PPT课件、直尺、筷子、铅笔、规则形状纸片、不规则形状纸片、牙膏盒（奇怪的纸盒） 五、课时安排 一课时 六、教学过程 导入：观察比较重心玩具的相同点 出示不倒翁玩具（手摇一摇）,你知道不倒翁为什么不会倒吗？ 归纳：因为不倒翁的重心在底部 3：师小结：物体的稳定性与重心的位置有关，也就是说重心位置越低，物体稳定性越好。 活动一：找身边物体的重心 出示图：直尺、筷子、铅笔，你有什么好方法来找到它们的重心？ 实验：把直尺、筷子、铅笔放在手指上找重心。师巡视 3、交流 4、小结：使物体保持平衡的那一点称为：重心。揭题（板贴：找重心） 活动二：找不同形状物体的重心 （一）寻找规则形状物体的重心 1、出示图：正方形、长方形、三角形、圆形，你有什么好方法找到他们的重心呢？ 2、动手操作 3、师巡视（学生上台回答并示范操作） 4、师归纳：找规则形状物体的重心，用支撑法。 （二）寻找不规则形状物体的重心 1、出示不规则图形，你又有什么方法来找到它的重心呢？ 2、动手操作 3、师巡视，指名交流 4、师介绍悬挂法 5、师生合作示范：悬挂法 6、小组两人合作完成 7、师归纳：找不规则物体的重心，用悬挂法。 活动三：利用身边材料制作奇怪的纸盒 出示纸盒玩具，问：放在讲台边上，会怎么样？ 放入重物或换一个，再把它放桌上观察 播放纸盒制作视频，并制作玩一玩 出示图，观察生活中存在的重心现象 5、小结，规则形状物体可以用支撑法，不规则形状物体的重心用悬挂法。物体的稳定性与重心的位置有关，也就是说重心位置越低，物体的稳定性就越好。 七、板书设计： 找重心 规则形状： 支撑法 不规则形状： 悬挂法 龚燕 2018.11.27 ... ...
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