中小学教育资源及组卷应用平台 《竹里馆》导学案 ［学习目标］ 1.有感情地朗读和背诵诗歌。 2.感受诗歌意境，描绘诗歌画面美。 3.体味诗人淡泊、宁静的心境和热爱自然，追求恬淡的情怀。 ［学习重点］ 1.读出古诗的韵味并当堂背诵诗歌。 2.引导学生描绘画面，感受诗歌意境。 ［学习难点］ 体味诗人淡泊、宁静的心境和热爱自然，追求恬淡的情怀。 ［学习时数］ 1课时 ［教学进程］ 一、导入新课 （出示灯片：猜人物导入）他以诗名盛于唐朝开元、天宝年间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”；他还是一位画家，后人推其为南宗山水画之祖，苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”；他亦精通音律，参悟禅理，被后人称为“诗佛”。他是谁？王维。今天我们再来学习他《辋川集》中的另一首诗：《竹里馆》。 二、有关资料 1.作者介绍 王维（701－761年），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，祖籍太原祁县(今属山西),崇信佛教。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。王维尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，是盛唐山水田园诗派的代表人物。他晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称他为“诗佛”。王维的代表诗作有《相思》《山居秋暝》等，著作有《王右丞集》《画学秘诀》。 2.写作背景 《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而他常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 三、预习设计 1.请默写王维的《相思》一诗。 _____,_____。_____,_____。 2.根据课文填空 ⑴士别三日，_____。 ⑵_____，关山度若飞。 ⑶策勋十二转，_____。 ⑷因曰：“我亦无他，_____。” 3.根据理解填空 ⑴《木兰诗》中写边塞夜景和军营苦寒的诗句是:_____,_____。 ⑵《木兰诗》中描写了战争的旷日持久,激烈悲壮的诗句是:_____, _____。 4.文学常识填空 ⑴《卖油翁》选自_____，这是一篇_____体小说。作者_____，字永叔，号_____，晚号六一居士，_____（朝代）政治家、_____家，与韩愈、_____、苏轼、苏洵、苏辙、_____、曾巩合称“唐宋八大家”。 ⑵《竹里馆》是组诗《_____》的第十七首，作者_____，字_____，盛唐时期的著名_____诗人，尤以_____诗成就为最，与_____合称“王孟”。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“_____，_____”。王维他晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称他为“_____”。 ⑵辋川集 王维 摩诘 山水田园 山水 孟浩然 诗中有画 画中有诗 诗佛 5.给下列加点字注音 幽篁( ) 长啸( ) 四、朗读课文 视频朗读，读准字音节奏 竹 里 馆 王维 独坐/幽篁里，弹琴/复长啸。 深林/人不知,明月/来相照。 五、疏通诗意 1.解释下列加点词语 ⑴竹里馆（ ） ⑵独坐幽篁（ ）里，弹琴复长啸（ ）。 ⑶深林（ ）人不知,明月来相照（ ）。 2.把全诗翻译成现代汉语。 六、赏析诗歌 1.文中描写了哪些景，描写人的哪些活动？有什么特点？表现了作者怎样的情怀？ 2.诗歌运用什么方法来突出这一特点的呢？ 3.请同学们拿起笔，发挥想象和联想，描绘诗中的画面。 七、拓展延伸 提问：假如用诗中的一个字评价王维高雅的志趣，你会选择哪一个字？ 八、课堂检测 1.根据理解默写 ⑴王维《竹里馆》诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句：_____，_____。 ⑵王维《竹里馆》抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句：_____，_____。 2.阅读诗歌《竹里馆》，回答问题。 竹里馆 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 ⑴诗中写了那些景物？营造了怎样的意境？ ⑵苏东坡评王维的诗是 ... ...
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