中小学教育资源及组卷应用平台 10.自行车胎为什么爆裂 教学目标 1.知道物体一般具有热胀冷缩的性质。 2.在教师引导下，能通过具体的实验，知道气体和固体具有热胀冷缩的性质。 3.能在好奇心的驱使下，对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。 4.能利用热胀冷缩的知识解决生活中的问题,让科学服务于生活。 重点：知道物体一般具有热胀冷缩的性质。 难点：对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。 活动准备：酒精灯、平底烧瓶、玻璃弯管、水槽、铜球、烧杯等。 活动流程 一、导人新课 教师导课:”我们知道液体有热胀冷缩的性质。那么，气体、固体有没有热胀冷缩的性质呢!”随后，教师用课件展示小朋友在炎热的夏天骑自行车，车胎会突然爆裂的视频。待学生观看后,教师引导学生提出问题:”自行车胎为什么会爆裂？” 二、活动过程 （一）在炎热的夏季，自行车胎为什么容易爆裂? 1.教师引导学生观看图片,并让学生猜想产生这一类现象的原因，引导学生设计合理的实验方案。 2.教师针对实验中容易出现的错误和困难等问题,给予学生温馨提示。 3.教师指导学生进行实验。 实验1:用带有玻璃弯管的橡胶塞塞住烧瓶口，玻璃弯管内预先注入红墨水，用手捂住烧瓶，看弯管内红墨水的位置变化；或者用有导管的橡胶塞塞住烧瓶口，确保密封后,将导管一端放入水中，用双手紧捂烧瓶，过了一会儿会看到水中有气泡冒出。 实验2:将气球套在锥形瓶口上，确保密封好后，先将锥形瓶放入盛有热水的大烧杯中,可以发现气球逐渐鼓起来,再将锥形瓶放到盛有冷水的大烧杯中，可以发现气球又瘪下去了。 我发现的气体在受热或遇冷时体积的变化情况 受热时 遇冷时 4.师生总结:气体具有热胀冷缩的性质。 （二）固体在受热或遇冷时体积有什么变化？ 1.教师给出注意事项、安全操作等实验温馨提示。 （1）安全使用酒精灯，用火柴点燃。 （2）用酒精灯外焰加热物体，只加热铁球，不能连同铁环一块加热。 （3）用酒精灯帽盖灭，连续盖两次，不能用嘴吹灭。 （4）禁止触摸铁球，加热后铁球会烫伤皮肤。 2.学生实验探究。 我发现的固体在受热或遇冷时体积的变化情况 实 验 能否穿过铁环 铜球体积大小的变化 铜球受热时 铜球遇冷时 3.师生总结:固体具有热胀冷缩的性质。一般情况下 ,物体(液体、气体固体)具有热胀冷缩的性质。 （三）找一找生活中物体热胀冷缩的现象。 1.学生进行具体的实验操作，让瘪了的乒乓球复原。 学生实验，教师提示学生注意：有热水、要注意安全！ 小故事：英国制造的第一条铁路，为什么会出现这样的现象？ 学校的体育场为什么有的地方非常平整，而有的地方却支离破碎？ 4.教师引导学生继续列举生活中其他的物体热胀冷缩现象。 我知道的生活中物体热胀冷缩的现象 现 象 原 因 5.教师适时评价、补充。 6.教师出示更多的物体热胀冷缩现象,指导学生思考人们是怎样利用物体热胀冷缩的。 三、拓展活动 1.视频播放：为什么会出现热胀冷缩现象？ 2.视频播放：所有的物质都热胀冷缩吗？ 3.利用物体热胀冷缩的性质做一个“小喷泉”。 （1）教师提出活动指向:制作“小喷泉”。 （2）教师引导学生讨论制作“小喷泉”的方法和材料，并制订简单实验步骤。 四、板书设计 10.自行车胎为什么爆裂 气体、固体具有热胀冷缩的性质。 一般情况下 ,物体(液体、气体、固体)具有热胀冷缩的性质。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 10.自行车胎为什么爆裂 制作人：张洪龙 制作时间：2021.03.23 青岛版小学《科学》 三年级下册配套课件 （五﹒四学制） 新知导入 材 料 包 气球、烧瓶、烧杯、玻璃弯管、橡胶塞、铜 ... ...
