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课件网) 五年级下册第一课《什么叫机械》 活动（一）感知机械： 活动任务：讨论“ 这些属于机械吗？ ” 活动流程： 1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。 2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。 活动（二）说明机械的含义： 活动任务：讨论“ 这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便？ ” 活动流程： 1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。 2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。 3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 活动（三）揭示机械的作用： 活动任务：讨论“体会机械给人类带来什么益处？ ” 活动流程： 1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。 2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。 活动（四）介绍古代机械： 活动任务：讨论“古代工具是如何降低工作难度？ ” 活动流程： 1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。 2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。 概念： 利用力学等原理组成的各种装置的总称。能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。 杠杆 斜面 轮轴 滑轮 简单机械 像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械；像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。 尖 力量能全部集中 省时 省距离费力 手抡锤子的时候可以当作是做弧形运动,手的速度一定的时候,半径越长,锤头速度就越快,那么冲量就越大 电钻只是单单的凭靠电机带动传动齿轮加大钻头转动的力气，使钻头在金属、木材等物质上做刮削形式洞穿。 复杂机械 要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？ 在工作时，如果没有下面这些机械会产生什么样的结果？ 机械名称 结 果 起钉锤 开瓶器 菜 刀 筷 子 压舌板 无论从生活中接触的各种物理的装置，如电灯 电话 电视机 冰箱 电梯等等都包含有机器的成分，或者包含在广义的机械之中，而从生产中来看，各种机床，自动化装备，飞机，轮船，神五，神六等等，都缺不了机械。 更不用说化工厂，电厂等。 所以，毫不夸张的说，机械是现代社会的一个基础。如果有人要说农业也是基础的话，也无可厚非，但是在现代的社会来说，机械做为整个工业和工程的基础，可以毫不夸张的认为也是社会一根大柱子。 任何现代产业和工程领域都需要应用机械，就是人们的日常生活，也越来越多地应用各种机械了，如汽车、自行车、钟表、照相机、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器，等等。 人们很早就开始制造和使用机械 西方最早的“机械”定义为古罗马建筑师维特鲁威（Vitruvii）在其着作《建筑十书》给定为“机械是把木材结合起来的装置，主要对于搬运重物发挥效力”， 1724年德国莱比锡机械士廖波尔特（Leopold）给出的定义为“机械或工具是一种人造的设备，用它来产生有利的运动；同时在不能用其他方法节省时间和力量的地方，它能做到节省”。 数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机械的原理。思考：如何降低难度，省力？ 古埃及奴隶是借 ... ...
