2021年中考语文专项 议论文阅读（含答案）

2021年中考语文专项十二　议论文阅读 一、(2020·柳州模拟)阅读文本,完成问题。 怀念科比与关心武汉,本质上是一样的情感 ①篮球巨星科比意外去世,正好赶上国内新冠肺炎疫情及其舆情的爆发期,二者本无直接联系,但却被有些人赋予了“别样意义”。如在社交媒体上,有人责问,“死一个人你们就难过,武汉死那么多人没听你们说难过”“84岁的钟南山战斗在抗疫一线,你们都没关心一下;一个美国球星去世,你们却在朋友圈哭泣……”进一步概括,可以为这类观点总结一个大致句式:“武汉都这样了,你们还……” ②这些观点不仅毫无逻辑,而且连基本的事实都不顾,如“没有人关心钟南山”和“没有人为武汉难过”,都是显而易见的非事实。基于虚假事实制造对立的论调,纯粹是为人添堵、为舆论添乱。 ③在篮球界,科迷有很多,甚至不怎么喜欢篮球的人,提起篮球也会想到科比的名字。当这样一位人物去世时,而且还是意外,新闻爆炸是必然,这种必然既是信息传播规律的必然,也是基本人性的必然。对于这种正常到不能再正常的现象,我们有什么需要苛责的呢? ④其实,别说是在篮球界取得巨大成就、对体育事业做出贡献的科比,即使一些贡献远不如科比,但颇有知名度的人意外离世,也会在朋友圈泛起涟漪。对于这些涟漪,我也不会奇怪,更不会厌恶,我们不必如此,也不应如此。 ⑤一个人的命和千万人的命,重量是无法比较的。如果你非要问孰轻孰重,我只能说,都很重要,主要看与你的相关度有多少。生命是不可称重、比较、交易的。 ⑥是的,武汉人民需要关心,湖北人民需要牵挂,但这和怀念科比并不矛盾,且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯,对人间的共情。这些情感都是人性中的闪光点,我们何必非要去比较哪个闪光点比哪个闪光点亮呢?又何必非要尝试去用一个闪光点遮蔽另一个闪光点呢?事实上,只要是人性中的美好闪光点,都只会相互融合,而不会彼此吞噬。 ⑦值此举国上下合力抗疫的特殊时期,我们确实应该减少一些不必要的欢庆和娱乐活动,多一些共情和照拂。但对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去,我们也默然以对的话,那么我们所谓的共情和大爱,是不是狭隘了些呢? (《新京报》2020-01-29) 1.对文章第①段写作内容和作用理解不正确的一项是 (　 　) A.这一段首先陈述了在社交媒体上出现的怀念科比与关心武汉的评论。 B.这一段结尾在陈述事实的基础上归纳了这些评论所体现的观点。 C.这段文字概括了本篇文章论述的主要内容———既怀念科比也关心武汉。 D.这段文字从现象入手,提出了一个错误观点,为下文的批驳树立了靶子。 2.对文章的中心论点理解正确的一项是 (　 　) A.既可以怀念科比,也应该关心武汉。 B.生命是不可称重、比较、交易的。 C.怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯,对人间的共情。 D.对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去,我们默然以对是狭隘的。 3.对文章的论证思路与写法理解不正确的一项是 (　 　) A.这是一篇驳论文,反驳时作者首先抓住敌论论据是虚假的这一事实进行反驳。 B.文章举科比去世和其他一些颇有知名度的人意外离世为例,论证了生命是宝贵的。 C.第⑥段作者提出了怀念科比和关心武汉两件事有着相同的本质。 D.文章多次使用反问句表达,加强语气,突出了作者的观点。 二、(2020·钦州模拟)阅读文本,完成问题。 ①不管你承不承认,我们现在其实活在语言的垃圾场,里面堆满了不断被创造出来的流行词。这些词有好多人在用,也有好多人反感。为啥讨厌这些词,并不是大家莫名其妙的偏见。最重要的是,这些词是死的,不是活的。 ②检验一个语言是死是活,非常简单,只需把它扔在时间里就得了。有的语言是活的,尽管他的作者早已死掉,但还被无数后代传颂。有的语言是死的,刚被人说出口,最后一个音节还没发完,就已经腐烂了。 ③比如活的语言是:仰天大笑出门去,我辈岂是 ... ...