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课件网) 探究技能：控制变量 小学科学六年级下册第三单元《能量及其转换》第23课 实验教学目标 实验重、难点 实验内容设计 探究技能：控制变量 教学过程设计 教学反思与自我评价 Template 1、科学知识：电磁铁的磁力大小与电池数量有关：电池数量越多，电磁铁磁力越大，电磁铁磁能越强。 2、过程与方法：通过实验探究活动，初步掌握实验技能，体验科学探究的全过程。。 一、实验教学目标 3、情感态度与价值观： 能够以严谨的科学态度作检验假设的实验，培养学生对科学的兴趣，乐于与小组合作，交流自己的研究结果。 Template 实验重点： 让学生通过自己动手实验探究发现电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素。 实验难点： 用实验方法验证电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素，并在科学事实的基础上进行操作和解释。 二、实验重、难点 二、说教法学法 提出问题 作出假设 设计实验 获取数据 得出结论 表达交流 三、实验内容设计 资料分析 三、说教学程序 动手实验 三、实验方法设计 小组合作 对比 观察 三、说教学程序 电池盒3个 铁钉1颗、开关1个 电池3节 回形针若干枚 课前准备 导线2根 三、说教学程序 创设问题情境 1 电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？ 四、教学过程设计 三、说教学程序 方法学习 2 ★确定变量 要探究电池节数对电磁铁磁力大小是否有影响，应该选择什么作为变量？ 三、说教学程序 ★控制条件 在进行变量控制实验时，除要研究的变量外，其他条件应加以控制，使其保持不变。 电池节数作为变量，哪些条件可加以控制？ 三、说教学程序 电磁铁磁力的大小与电池节数有关 实验次数 圈数 铁钉 电池 回形针枚数 1 30 不变 1节 2 30 不变 2节 3 30 不变 3节 结论 实验设计（一） 三、说教学程序 技能训练 3 电磁铁磁力的大小还与什么因素有关? 问题1：缠绕在铁钉上的线圈匝数与电磁铁磁力大小有关吗? 问题2：铁钉粗细会影响电磁铁磁力大小吗? …… 请用控制变量的实验方法来探究这些问题 三、说教学程序 电磁铁磁力的大小与线圈的匝数有关 实验次数 圈数 铁钉 电池 吸引回形钉的枚数 1 15匝 一样 2节 2 20匝 一样 2节 3 25匝 一样 2节 结论： 在其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力 ，线圈越少，磁力 。 设计实验（二） 三、说教学程序 设计实验（三） 电磁铁磁力的大小与线圈的匝数有关 实验次数 圈数 铁钉 电池 吸引回形钉的枚数 1 不变 细 2节 2 不变 稍粗 2节 3 不变 最粗 2节 结论： 在其他条件不变的情况下，铁钉越粗，磁力 ，铁钉越细，磁力 。 三、说教学程序 五、课堂总结 通过这节课的学习，对你的生活有什么影响？ ... ...
