拼拼贴贴课堂案例 教学目标 1知识技能 利用纸材，通过剪，撕，贴，画的方法，创作一副作品，用深浅对比突出画面的主题形象。 2过程与方法 通过欣赏，观察，对比，分析等活动使学生了解深浅底色反衬的对比效果。 3情感态度价值观 领会大师的艺术创作，感受撕，剪，粘贴等方法创造的乐趣。 设计理念 有一部分艺术作品不只是视觉的，如果能体会画家创造时的收和内心的情感，对作品的理解才会更深刻，带着创作者的情感去欣赏，画就不再只是符合形式美法则那样技巧化了的画了，技法只是服务于创作思想而存在的，不是目的，创作从感受出发，作品才有灵魂。 教学重点：重要元素的提取。 难点：颜色的深浅搭配。 组织教学 学生活动 教学意图 导入：1 美国现代艺术博物馆要举办马蒂斯剪纸作品展，你们想和老师一起去看看吗？ 2带领小朋友来到第一幅剪纸作品面前，观察作品你能想到什么？ 3播放音乐朗诵《坠落的伊卡洛斯》播放关于故事的油画作品 4故事讲完了，请小朋友们找出剪纸作品《坠落的伊卡洛斯》作品中伊卡洛斯是什么颜色的？黑色，黄色和红色代表什么？ 欣赏另外一张《坠落的伊卡洛斯》用色的不同点。 5请同学们选一张深色一张浅色的卡纸，选好了就放在面前。 6带领学生继续参观，来到第二张剪纸作品《吞剑的特技演员》观察作品特点？ 7老师总结马蒂斯只抓住他认为最重要的元素来表达。接下来我们学马蒂斯一起来《剪剪撕撕贴贴画画》引出新课。 去博物馆参观的文明 学生思考 边听老师朗诵，边欣赏油画作品，帮助理解故事内容。 引起思考，主动观察对比 选纸 举手回答问题 体验式教学营造学习氛围 用诗意的方式讲述故事，使课程更有趣，学生更专注。 同样的作品有不同的处理方式，注重深浅搭配。 为创作做准备 寻找创作的第二种视角 新课讲授 1首先请小朋友想一个人，他可以是自己的爸爸，妈妈，同学等等，他在干什么的时候让你有强烈的感受。首先我们要用铅笔画一个人的整体，或者局部。 2出示两张范画，一张完整的人，一张脚的局部。比如老师看到一个小女孩，她看到花丛中有一群蝴蝶翩翩起舞，就想象着自己能变成蝴蝶，跟它们一起飞舞，我用了亮色做蝴蝶，暗色做蝴蝶，我还看到了一个男孩儿，他用力踢出球的一瞬间，总结出了这时候最重要的元素，脚，球，还有代表力量的线条，和地上的草坪。 3讲解创作步骤 （1）用铅笔画下主要该小朋人物 （2）剪下主要人物贴在另外一张底色纸上 （3）选择颜色画其他元素，再粘贴完整。 4作业要求：1主要人物突出2表达什么样的感受3重要元素概括。 5开始创作，播放音乐，巡视辅导。 6欣赏学生作品谈谈创作感受。 7展示学生作品。 剪纸就是重新组合、拼贴，从而创造出一个新的艺术世界。愿小朋友们能拥有自己的 艺术世界，下课。 闭眼思考，寻找创作思路，说说创作内容 学习老师创作的方法 仔细聆听 开始创作 讲解自己的作品 引导创作 直观的了解重要的元素有哪些。突破重点 创作步骤的学习。 解决难点 明白评价标准。 学会欣赏评价 增强自信心 总结 ... ...
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