中小学教育资源及组卷应用平台 《5.一天的生活用水》教学设计 教学目标? 科学概念：? 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。? 过程与方法：? 1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。? 2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。? 情感态度价值观：培养节约用水的意识。? 教学重点：让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。? 教学难点：能通过对调查资料的分析，得出自己的调查结果，并能说出自己的建议。? 教学过程? 一、创设情境，导入新课。? 1、谁来说说，在每天的生活中，你哪些方面用到了水？?2、那在这一天中，我到底要用多少水呢？这节课我们就一块来研究《一天的生活用水》? 二、我一天用了多少水 1.?课前，老师已经布置了作业，认真估计、测量并统计你一天的用水量。拿出调查表，找2个同学汇报。? 2.?以小组为单位，交流汇报自己的用水量，找出用水最多的同学和用水最少的同学。让他们分别说说自己是怎样测量的。? 3.?要想准确的知道自己一天用了多少水，还可以查看水表。出示水表，刚开始，水表上的数字是0，只要安装后，一用水，表针就开转动。两次数据的差就是你家这一段时间的用水量。在除以家里的人口数，就是一个人这段时间的平均用水量。? 4.?出示2张单据，看看本月用水量是怎么得出来的。??? 三、用水量的比较? 1、从刚才咱们汇报的数据，还有老师搜集的这些数据中，我们发现了什么？? 生：每个人的用水量不同，每个家庭的用水量也不同，有的差距还挺大。? 2、是什么原因导致的用水差距呢？找学生说。? 3、确实，在我们的日常生活中，每个人的用水习惯不一样。不同的用水习惯会导致不同的用水差异。课本79页就为我们设计了一组非常有趣的对比实验,出示图片? 4、用杯子刷一次大概用多少水？? 开着水龙头刷一次牙大概用多少水？视频展示水龙头开1分钟会流2.5L水，那刷一次牙至少要用2分钟，得多少水？形成鲜明的对比。 实验完成后，填写书上的空格，让学生发表自己的看法。?? 四、制定我的节水计划? 1、我们每天都用到这么多少水，是不是我们的淡水资源取之不尽，用之不竭呢？?出示世界资源状况? 2、那么我们中国的淡水资源又是什么情况呢？出示中国淡水资源状况。? 3、出示我国干旱地区人们的用水情况。看过之后，你有什么感受？? 4、水是生命之源，在日益严峻的用水问题面前，我们应该怎样做呢？? 5、制定自己的节水计划。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 2.空气能占据空间吗 教科版三上第二单元：空气 估计一下，我一天要用掉多少水？ 早上刷牙 早上洗脸 上午喝水 总用水量 估计用水量 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多少水？ 把一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。 观察你们测量的数据，看看发现了什么问题？ 早上刷牙 早上洗脸 上午喝水 总用水量 估计用水量 是什么原因引起的这种 差异呢？ 用水量的比较 用杯子接水刷一次牙用多少水？ 开着水龙头刷一次牙用多少水？ 用水量的比较 水龙头开1分钟流水多少？ 用水量的比较 用杯子接水刷一次牙大约用250ml水 开着水龙头刷一次牙用5000ml水 据科学小调查表明，如果100平米的三口之家，平均每人每天大约用水100L。100L到底是多少呢？刚才我们用来接水的饮料瓶2.5L,100L就是这样的40瓶啊！ 我们一个人每天大约用100L水，我们全校、全县、全省乃至全国全世界，那每天得用多少水啊！这才仅仅是我们的生活用水，再加上工业用水、农业用水，那用水量该是多少啊！ 小调查 在许多人的印象里，世界是一个蓝色星球，因 ... ...
