第2.3课时 辨认方向 【教学内容】 教材第17页。 【教学目标】 1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。 2.结合具体的生活情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 3.培养学生积极的学习情感，体验数学与现实生活的密切联系。 【重点难点】 重点：结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向。 难点：利用所学知识在现实生活中准确地辨认方向。 教学过程 一、复习导入 1.小朋友们，上节课我们认识了4个方向，还记得是哪4个方向吗？(东、南、西、北) 2.师：在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？生：可以看太阳，太阳升起的地方就是东方。 生：可以看北斗星，北斗星所在的方向就是北方。生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方…… 3.师：同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？ 生：如果一个箭头指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。 4.现在我面朝北方，我的后面是什么方向？(南方)我的左边是什么方向？(西方)右边是什么方向？(东方)谁能来像我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？(学生描述) 5.师：你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？ (东南、东北、西南、西北) 现在，我们就一起来辨认这几个方向。(板书课题：辨认方向) 二、讲授新课 课件出示教材第17页主题图。 1.师：请同学们看看这幅地图，你们从图中知道了什么？ 先让同桌之间相互说一说，再交流、汇报。 生1：在这幅地图中，以学校为中心，在它的东、南、西、北四个方向上有各种不同的建筑。 生2：这幅地图也是用“上北、下南、左西、右东”来标示方向的。 …… 2. 师：你们能用东、南、西、北四个方位词说说学校与这四座建筑物的相互关系吗？完成教材第17页问题1。学生尝试独立完成，教师巡视指导后，组织学生交流汇报。 生：学校的北面是体育馆，学校的南面是商场，学校的西面是医院，学校的东面是邮局。 3.师：大家看，这是一个方向板。(课件出示教材第17页方向板) (1)教师引导学生观察方向板，并介绍方向板。生活中除了东、南、西、北四个方向外，还细分出了东北、西北、东南、西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。 (2)认识东北、西北、东南、西南方向。 ①师：图中东北方向在什么位置？(东北方向在东和北之间。) ②师：你们能判断其他的三个方向吗？在教材上填一填。 学生先独立填一填，再集体交流、汇报。 教师明确：西北方向在西和北之间；东南方向在东和南之间；西南方向在西和南之间。 (3)师：很好！学校的周围还有一些其他的建筑物，你们能利用方向板说说这些建筑物分别在学校的什么方向吗？ 课件逐一出示其他位置上的建筑物。 学生边看边回答。教师注意引导学生语言描述的规范性。 4.课后作业：制作一个方向板，到操场上看一看，记录 校园各个方向有什么，再和同伴说一说。 三、巩固练习 1.填一填。 北 ① 的东南面涂红色。 ② 的东北面涂黄色。 ③ 的西南面涂绿色。 ④ 的西北面涂蓝色。 2. 课间游戏：我们来做一个关于方向的游戏。 面向南———点点头，转向西———拍拍肩，面向北—拍拍手，转向东———扭扭腰，面向东北———点点头，向着西北———招招手，向着西南———拍拍肩，转向东南———扭扭腰。 3.完成教材第18页“练一练”第1、2题。 学生先独立完成，再指名回答，最后集体订正。四、课堂小结 师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？请与大家分享一下。 ... ...
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