苏少版八年级下册 6.演唱 钟声嘀嗒 课件（22ppt）

跟琴演唱 二声部 A段 跟琴演唱二声部 B段 一 起 动 起 来 思考： 歌曲表达了怎样的情绪？ 轻松的 、激励的、 跳跃的、 忧伤的、 沮丧的、沉闷的、 欢快的、歌唱的 歌曲的素材取自贝多芬创作的《G大调小步舞曲》 的第一部分。既保留了原曲典雅如歌的风格，又采用拟人化的手法，表现嘀嗒的钟声像反复地叮咛、嘱咐，激励、鼓舞人们珍惜一去不复返的岁月，不断进取，奔赴美好的前程。 再次聆听： 一边观察老师的动作， 一边思考乐曲分几段？有几个乐句？ A B 分析乐句 a a1 a2 b 弱起 用X 来表示节奏, X· 叫做“附点八分音符” , X·= X+X（半拍+半拍一半） 歌谱中出现的是 x·x| x·x x·x x·x| 从节奏方面 跟琴演唱 一声部 A段 V V 钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 ， 像 叮 咛， 像 嘱 咐。 钟 钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒， 像 激 励， 像 鼓 舞。 钟 声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 叮 咛 像 嘱 咐。 声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 激 励，像 鼓 舞。 弱起 V V V 跟琴演唱一声部 B段 她 说 岁 月 如 流， 快 朝 着 前 程 奔 赴。钟 V V V 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 像 嘱 咐，像 鼓 舞。 舞。 三拍子指挥图示 该曲三四拍 强拍 弱拍 弱拍 1 2 3 乐曲节拍的强弱 ——— 通过节奏和演唱表现出来。 从节拍方面： 同学们可以边唱边划拍，注意每句为弱起，要突出节拍重音，唱准附点节奏。身体像钟摆一样摇摆起来。 律动体验 钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 ， 像 叮 咛， 像 嘱 咐。 钟 钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒， 像 激 励， 像 鼓 舞。 钟 声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 叮 咛 像 嘱 咐。 声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 激 励，像 鼓 舞。 岁 月 如 流， 朝 着 前 程 奔 赴。 钟 声 嘀嗒嘀嗒嘀 嗒 像 嘱 咐， 像 鼓 舞。 舞。 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。希望大家能通过本节课的学习懂得时间的宝贵，让我们一起将生命的时钟在每一秒的嘀嗒声中从容走过。 课后作业： 请大家收集有关时间的名人名言或歌曲。 如：放弃时间的人，时间也放弃他。 ———莎士比亚 没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 ———拜 伦 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 ———麦金西