武术搏击操课程教学设计 水平三 一、指导思想： 本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体育”意识、实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中，用主题和背景音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻炼身体的方法。 二、教学内容： 有氧搏击操基本动作组合 三、教材分析： 搏击其具体形式是将拳击、空手道、跆拳道、散打和一些舞蹈动作结合在一起，在激烈的音乐中进行一些拳击和跆拳道的基本拳法和腿法练习，是一种简单易学活动量大的有氧健身运动，在出拳踢腿的过程中随着音乐挥舞双拳，动作刚劲有力，可以尽情的发泄，尽情的流汗，具有较高的健身价值个观赏价值。而且有一定的趣味性,学生较为喜欢,通过上下肢的协调运动,可以大幅度增加运动的强度,使全身各个部位都能得到充分的锻炼。本教材注重培养学生的正确身体姿态和审美意识,所以教学中教师边示范边讲解让学生仔细观察清楚每一个示范动作及自己的练习动作。 四、学情分析： 水平三阶段的学生年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大差异，但一些带有模仿性、实战性、技击性的练习，很能激起学生的学习兴趣，搏击就是一项很适合的项目。因此,在教学中教师应将搏击操的激情、活力完全表现出来,借助辅助器材和音乐的运用充分调动学生的学习兴趣,另外在课上还要给学生提供足够的合作学习及展示机会。体育健康课程中融入搏击教学，学习和掌握一些搏击基本动作的技能、技术，激发学生体育锻炼的意识，增强学生身体素质，培养学生的正确身体姿态和审美意识。 五、教学方法： 教学中主要采用讲解示范、启发、语言提示、激励、评价等方法，学生主要采用观察、模仿、小组创编练习相互评价等学法。在整个教学过程中教练根据学生的情况循序渐进、由浅入深、由易到难，有步骤、有计划的引导，然后让学生自己创编组合动作，发挥他们的创造性，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主题地位，更好地促进学生努力达成教学目标。 武术搏击操单元教学计划 教学目标 掌握搏击操的基本知识，动作特点及成套操动作技能，提高肌肉力量（尤其是爆发力），增强动作的灵敏性、协调性和节奏感。培养积极向上的拼搏精神，调节情绪，缓解紧张的学习压力，提高学习效率。培养学生自主学习的能力，学会观察、探究搏击操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力。 课次 教学内容 教学重难点 组织教法 1 1、观察、欣赏成套搏击操 2、介绍搏击操基本知识3、学习搏击操基本动作 教学重点：抓住同学们的注意力，用简单明了的语言让同学们了解搏击操。教学难点：动作发力顺序、发力部位及用力方向 组织：四列横队、分组教法：示范讲解、巡视个别指导、游戏学法：仔细听、观察；模仿尝试；分组合作；个别演示、分层学习 2 复习上节课所学基本节动作2、学习1-2节动作3、分组练习 教学重点：充分调动积极性、熟记动作教学难点：上下肢动作协调连贯。 组织：四列横队、分组教法：示范讲解、巡视个别指导学法：仔细听、观察；模仿尝试；分组合作；个别演示 3 复习1-2节动作2、学习3-4节动作3、分组练习 教学重点：拳法和步法的协调配合。教学难点：能跟上节奏串联动作。 组织：四列横队、分组教法：示范讲解、巡视个别指导学法：仔细听、观察；模仿尝试；分组合作；个别演示、游戏 4 1、复习提高整套动作2、分组练习3、分组演练 教学重点：合音乐能独立完成动作。教学难点：动作流畅、节奏连贯、发力协调 组织：四列横队、分组教法：示范 ... ...
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