11.人造天体 课题 11.人造天体 教材理解 人类进入了太空时代，航天技术的发展推动科学研究由人类生存的地球扩展到宇宙空间。50多年来世界各国研制出了各式各样的航天器、发射推动火箭，在太空中运行着人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机、行星探测器、宇宙空间站等。其中人造卫星已经在人类生活中产生非常重要的作用。本课的编写目的是使学生通过各种人造天体的了解，使他们对航天技术的发展，人类对太空的探索有一个基本的了解。课文中介绍每一种人造天体的过程都隐含着对学生进行航天技术是在不断发展，人类对太空的探索也是无休止的科学教育。 教学目标 （一）科学知识： ·知道一些探测宇宙空间的工具与空间技术的应用，如各种人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探索器、人造空间站等人造天体。 ·关注我国空间技术的最新发展，如探月卫星、“神州”系列飞船等 （二）探究技能 学生能够从搜集的信息、资料中准确的获得相关知识的能力； （三）情感态度价值观 ·具有尊重事实、不怕困难的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。 ·意识到人类对太空的认识依赖于科学技术的发展； 教学重点 学生要学会阅读资料、分析资料，能够抓住重点，把众多的信息综合在一起得出自己的认识。认识科学是在发展的，科学与技术有着密不可分的联系。 教学难点 学生要学会阅读资料、分析资料，能够抓住重点，把众多的信息综合在一起得出自己的认识。 课前准备 课件、资料、学生资料、记录表 课时分配 1-2课时 教学过程 教师活动 学生活动 意图 课件导入： 在茫茫的宇宙中，月球总是陪伴在地球的周围，像月球这样围绕行星运动的星球我们把它称为什么？ 出示课件： 在1957年10月4日前苏联发射了世界上的第一颗人造地球卫星，它标志着人类开始进入了太空时代。 像这样的人造卫星我们又称为人造天体，人造天体除了人造卫星还有哪些呢？咱们打开书第45页看一看人造天体还有哪些？ 学生回答：卫星 要求学生课前进行搜集并整理资料，认真填写记录表，准备课上进行小组汇报。 通过课件导入激发学生的学习兴趣，并利用旧知引入下面所要认识的人造卫星这个概念。 培养学生搜集资料、整理分析资料的能力。 新课：谁能说一说人造天体除了有人造卫星外还有哪些？ 今天这节课我们就一起来认识一下这些人造天体的用途及我们国家目前的航天科技情况。 （利用课件来进行学习，教师边演示课件边引导学生学习） 一、认识人造卫星 谁能来说一说什么是人造地球卫星？我们国家的第一颗人造地球卫星收什么？ 同学们想不想看一看当时我们同家发射第一颗人造卫星的情景。（播放视频） 人造地球卫星都有哪些类别？我们国家发射的人造卫星都包括哪些种类。 小结：我国是世界上第五个靠自己的力量把卫星发射上天的国家，现在我国利用自己研制的长征系列火箭已经成功的将100多枚中外制作的人造卫星发射上天，显示了我们国家的人造卫星制作和发射能力已经达到了世界的最高水平。 二、认识宇宙飞船 提问：关于宇宙飞船有哪位同学知道？ 我国自己制作的宇宙飞船叫什么系列，目前为止我国已经发射了几次宇宙飞船，其中几次是载人飞行的，宇航员的名字都叫什么，你知道吗？ 让我们再一起看看神舟号飞船升空的片断。 神舟系列飞船的发射成功有什么重要的意义？ 小结：神舟系列飞船的发射成功它标志着我国的航天历史又展开了新的一页，它使我国成为第3个能用宇宙飞船把人送上太空；能够实现多人多天的宇宙飞行；由此我国也成为世界上第3个独立掌握出舱活动关键技术的国家。 三、认识其它三种人造天体 提问：其它人造天体的情况有谁了解？ （教师根据课件内容可做一简单的介绍） 重点了解：我国的第一颗探月卫星“嫦娥一号”也可以称为月球探测器。嫦娥一号是我国发射的距离 ... ...
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