《10.种子发芽了》教学设计 【教材分析】 本节课选自青岛版科学五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》第10课，本课结合学生对植物生长认识的生活经验，探究种子发芽需要的条件。本课选取学生常见的大豆和玉米种子作为探究对象，重在设计对比实验，研究植物的种子在发芽时必需的条件。 【学情分析】 学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对种子的发芽有感性认识，好奇心强、大胆、好动。本节课通过观察种子的结构、讨论设计探究实验方案等活动，强化学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的潜能。同时，在教学中应多采取观察思考、材料分析等思维训练的方法，从而达到教学目标。并通过设计实验方案，发展学生的逻辑思维能力，让学生通过控制变量去考虑，进而引导学生设计对比实验，探究种子发芽所需的外界条件。 【教学目标】 知识与技能目标：了解种子的基本构造包括种皮和胚两部分，以及胚的各部分；知道种子发芽需要水、空气、温度等条件；影响种子发芽的其他因素如阳光、营养、土壤等。 过程与方法目标：能利用放大镜、小刀等工具解剖并观察种子的内部构造；猜想种子发芽的环境条件，根据猜想设计实验方案，并进行探究实验。 情感态度与价值观目标：能参与中长期的科学探究活动，保持对科学探究的好奇心和求知欲；在活动中愿意合作与交流。 【教学重难点】 教学重点：了解种子的结构，知道影响种子发芽的条件。 教学难点：猜想种子发芽的条件，并根据猜想设计对比实验来验证猜想，学会控制对比实验中的相同条件和不同条件。 【教学准备】 多媒体课件、实验记录表、镊子、放大镜、小刀、培养皿、纱布、水、用水浸泡过的大豆、玉米种子等。 【教学过程】 一、视频导入，呈现课题 （一）教师播放植物生长的视频 师：首先我们来看一段视频（播放视频），这是快镜头记录的一株植物从发芽到开花的生长过程，看完你有什么感想？（生回答） 师：一株植物的生长是从什么开始的？（生回答：种子） 师：关于种子你想研究什么知识？（生回答） （二）呈现课题 师：要了解植物的生长，首先要知道种子是如何发芽的，这节课我们一起来探究《10、种子发芽了》。（板书课题：10、种子发芽了） 【设计意图】兴趣是最好的老师。本课以植物生长过程的视频导入新课，能紧紧抓住学生的注意力，激起学生对植物生长探究的兴趣。教师及时引导到《10、种子发芽了》这一课题，从而让学生带着强烈的好奇心和求知欲进入新课。 二、小组观察种子结构，探究种子的奥秘 （一）学生观察种子的结构，认真记录 师：要探究种子为什么会发芽，首先我们要了解种子的结构。下面请同学们认真观察面前的种子，观察前老师有几点要求，请同学们齐读（生齐读）。现在以小组为单位认真观察，并填好实验记录表，请开始。(学生分组对种子结构进行观察并记录，教师指导) 观察种子实验记录表 ___组 大豆外形 大豆内部构造 观察种子实验记录表 ___组 玉米外形 玉米内部构造 （二）学生汇报交流观察结果，教师总结 师：时间到，哪个小组来汇报你们对大豆的观察结果？（组长对大豆种子从颜色、形状等方面进行汇报交流，教师补充订正并板书） 师：老师也总结了一下，同学们请看，大豆种子由种皮和胚组成，外层的皮叫做种皮，里面这个叫做胚。胚里有两个豆瓣，叫做子叶；中间这个小芽包括胚芽、胚轴和胚根，虽然它的各部分我们不能用肉眼直接观察到，但科学家已经下了定义，像大豆这样有一对子叶的植物叫做双子叶植物。 （板书：一、结构 种皮 ） 胚：子叶、胚芽、胚轴、胚根 师：哪个小组来汇报你们对玉米的观察结果？（小组代表对玉米种子从颜色、形状等方面进行汇报交流，教师补充订正并板书） 师：玉米种子外边的皮是种皮；白色部分是胚，包括子叶、胚芽、胚轴、 ... ...
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