六三制统编语文教科书九年级下册第二单元 蒲柳人家 刘绍棠 1、导入新课，激发兴趣 2、初读课文，整体感知 3、细读课文，分析形象 4、品味语言，体会艺术风格 5、拓展延伸，联系现实 目录 了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；理清小说情节，把握人物性格。 学习塑造人物的方法，欣赏鲜明的人物形象；品读语言，理解小说多样化的艺术风格。 感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。 学习目标 导入新课 激发兴趣 他是 “荷花淀派”的代表作家之一，受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路。他被称为“大运河之子”。他在高中期间发表的一篇小说《青枝绿叶》，后来被叶圣陶编入了高二语文教材。 刘绍棠 中国著名乡土文学作家 导入新课 激发兴趣 《蒲柳人家》故事梗概 故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可邪恶的杜四夫妇和河防局的巡长麻雷子勾结，要把望日莲卖给董太师做小老婆，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。本文节选的是小说的前两节。 导入新课 激发兴趣 初读课文 整体感知 浏览课文，思考下列问题。 1.故事是由什么事情引起的？ 2.围绕这件事，小说中主要刻画了哪几个人物形象？相关的人物还有哪些？ 3.“一丈青大娘”和“何大学问”的外号是怎么来的？ 初读课文 整体感知 细读课文 分析形象 圈点勾画描写何满子的语言，概括其性格特点。 何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨。 天不亮，头顶着星星，脚膛着露水，从家里溜出去，逃开了学。 外貌描写，刻画了一个天真无邪、充满稚气的顽童形象。 动作、神态描写，表现何满子的顽皮可爱而又倔强。 动作描写，生动写出何满子挣脱束缚后的自由自在。 细读课文 分析形象 阅读“一丈青大娘”大闹运河滩一段，思考： 1.作者对“一丈青大娘”的刻画主要运用了怎样的描写手法？ 2.主要表现了“一丈青大娘”怎样的性格特点？ 语言、动作描写： 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。 细节描写 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 豪气泼辣、力大无比、好打抱不平、侠肝义胆 细读课文 分析形象 继续浏览课文，看看“一丈青大娘”还有哪些性格特点？ 勤劳能干，善良热情 一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。 苦口心甜，溺爱孙儿 “要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。 “何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神地表现了一丈青大娘对孙儿的疼爱。 细读课文 分析形象 “何大学问”是一个怎样的人，从哪里看出来？ 用何大学问是一个____的人，你看他“____”这样的句式说一句话。 侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达 ①至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。 ②他这个人， ... ...
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