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课件网) 7.为什么一年有四季 教科版五下第四单元：地球的运动 春 夏 秋 冬 冬 秋 夏 春 春 夏 秋 冬 太阳斜射时，气温低，影子长。 太阳直射时，气温高，影子短。 小结 2015年龙岩正午十二点气温图 时间 什么原因造成四季同一时间物体影子长度不同？ 猜 测： 地球公转 地球自转 …… 实验材料 模拟地球 模拟地球上建筑物 模拟太阳 模拟地球公转 轨道 小组讨论： 1.地球在公转轨道图上怎么运动？ 逆时针，沿ABCD运动 2.地球绕什么自转？指向哪里？ 绕地轴自转，地轴倾斜，指向北极星 3.怎么用手电筒模拟太阳光源？ 打开光源，光源随地球运动而移动 4.怎么测量正午十二点大头针的影子长短？ 转动大头针正对光源，量大头针影子长度 温馨提示： （1）指向北极星 （2）大头针正对光源 （3）小组分工合作 实验结果 地球位置 A B C D 第一组 3 0 2 10 第二组 3 0 5 8 第三组 3 2 3 10 第四组 5 1 4 10 第五组 3 0 5 10 第六组 2 0 2 10 第七组 4 1 5 12 第八组 3 0 2 7 第九组 7 2 5 10 第十组 4 1 3 8 发现： 位置A时，影子 ，气温 ，是 季节。 位置B时，影子 ，气温 ，是 季节。 位置C时，影子 ，气温 ，是 季节。 位置D时，影子 ，气温 ，是 季节。 适中 长 短 高 低 春 夏 秋 冬 适中 适中 适中 影子的长度会变化吗 ? 提出问题： 实验结论： 由于地球公转和地轴倾斜，导致阳光有规律直射或斜射某一地区造成子长短变化，使得气温也有规律地变化，形成四季。 延伸： 南半球的季节变化一样吗？ 地球公转 地轴倾斜 量影子长度 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《为什么一年有四季》记录单 第 小组 2016年 月 日 地球位置 A B C D 大头针影长 （格子数） 发现：影子（长、短、适中）气温（高、低、适中） 位置A时，影子 ，气温 ，是 季节。 位置B点，影子 ，气温 ，是 季节。 位置C点，影子 ，气温 ，是 季节。 位置D点，影子 ，气温 ，是 季节。中小学教育资源及组卷应用平台 《7.为什么一年有四季》教学设计 教学目标: 科学概念:知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 过程与方法: 1.学会根据地球公转的特征做模拟实验,将地球仪上杆影的长度变化,作为判断地球季节的依据。 2.从导致杆影变化的原因,推想出四季的形成与地轴倾斜有关。 3.通过微课,知道四季形成条件中地轴必须倾斜。 情感、态度与价值观: 1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。 2.活动中培养小组合作精神。 教学重难点： 设计模拟实验来验证四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 教学过程： 【导入】导入新课 1.出示四季图片 2.交流图片中温度的不同 3.揭示课题 【讲授】共同探究 学生推测四季的成因 通过谈话交流的形式引导学生关注四季最明显的气温变化,从学生熟悉的一天气温变化可以通过影子的长短表现出来,再过渡到四季的气温变化和影子变化,再推测什么造成四季同一时间物体影子的长度不同? (1)地球公转 (2)地球自转 ?…… 【活动】小组合作探究 1.出示实验材料:地球公转轨道图地球仪,大头钉,旋转手电筒,记录表 地球仪模拟地球,大头针模拟地球上的建筑物,手电筒模拟太阳,地球仪上的环形格子用来测量影子的长度。 2.带问题进行小组讨论:如何用这些材料来做实验呢? (1)地球在公转轨道图上怎么运动? (2)地球绕什么自转?指向哪里? (3))怎么用手电筒模拟太阳光源? (4)怎么测量正午十二点大头针的影子长短? 3.汇报、交流 逆时针,沿ABCD运动? 地轴倾斜,指向北极星 打开光源,光源随地球运动而移动 转动大头针正对光源,量大头针影子长度 4.解读实验记录单,明确实验任务。 5.播放动画示范实验操作,让学生检察设计实验的完整性。 6.出示温馨提示: (1)指向北 ... ...
