教室中的垃圾分类 活动由来及设计思路： ??? 本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数学生出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，学生按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让学生把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于学生心中。 活动目标： ??? 1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强学生将垃圾分类的意识。 ??? 2、给生活中的垃圾分类，让学生了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。 ??? 3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。 活动准备： ??? 1、物质准备： ??? 班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 ??? 2、经验准备： ??? (1)学生有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。 ??? (2)初步感受到垃圾分类的重要性。 重点、难点： ??? 重点：把垃圾分类与学生的一日生活联系在一起。 ??? 难点：分组进行垃圾桶标志的设计。 活动过程： ??? 1、结合生活经验，导人活动。 ??? 回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 ??? 教师：我们为什么要进行垃圾分类? ??? 学生：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。 ??? 教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶? ??? 学生：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。 ??? 学生：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。 2、设计垃圾桶标志。 ??? (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶? ??? 共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 ??? 教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢? ??? 学生：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。 ??? 教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾? ??? 学生1：画出来。 ??? 学生2：可以把垃圾的照片贴上去。 ??? 教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。 ??? (2)学生设计垃圾桶标志。 ??? ①介绍材料、合理分工。 ??? 教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢? ??? 学生l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶…… ??? 学生2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组学生是否又有分工? ??? 教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢? ??? 学生：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导学生协商分工的方法) ??? ②动手设计垃圾桶标志。 ??? 引导学生根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。 ??? 学生在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。 ??? 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。 ??? 游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? ??? 教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! ??? 学生：可以，我来扔。 ??? 教师：你们舍得把它扔掉吗? ??? 学生：咦，舍不得。我们还做美工呢! ??? 教师：铅笔头是什么垃圾? ?? ... ...
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