巧妙的用力 本年级教材是围绕“相互作用与平衡”这组统一概念整合课程标准规定的关于物质世界、生命世界、地球宇宙世界的内容。巧妙的用力是本册书的第一个单元。本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理，通过学生的探究过程和对实验现象观察的感受，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。此概念在教学中是不出现的，只要求渗透。学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。 本单元包括“怎样才能省力”，“撬棍的学问”，“轮子的妙用”，“斜坡的科学”，“自行车”5课和一个专题研究“我的机器”。第一课是从整体上帮助学生感受生活中用到的多种简单机械，第二课侧重研究杠杆，第三课侧重研究轮轴和滑轮，第四课侧重研究斜面，第五课及专题研究侧重研究由多种简单机械组成的机器，单元页的组图显示了人类使用简单机械的历史过程。教学时可放在“怎样才能省力”一课作为教学导入活动组织学生认识讨论。 本单元的教学大学需要用11个课时。 课题 怎样才能省力 课型 新授 共需课时数（1） 第（1）课时 教 学 目 标 1、设计3种以上拔图钉的省力方法。 2、初步认识简单机械的类型（杠杆、斜面、滑轮轴）及工作方式。 3、在生活环境中找到动物省力的行为。蜘蛛丝：滑轮；啄木鸟嘴巴：杠杆；老虎爪斜面 4、能举出2个以上使用简单机械提高工作效率的实例。。 教学重点 1、指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步了解。 2、综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步认识。 教 具 准 备 木板、图钉（5-7颗）、磁铁、线绳、铁片； 教学难点 1、指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步了解。 2、综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步认识。 学 具 准 备 板 书 设 计 怎样才能省力 肢体劳动：费力费时 简单机械：省力省时 简单机械的类型：杠杆、斜面、滑轮、轮轴 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 调整策略 教学反思 导入 新授 三、总结 1、组织学生认识人类使用工具的历史过程。 师：同学们看大屏幕这幅图，说说：要搬动一块大石头，不同时期的人们采用哪些不同的方法呢？ 师小结：早期的人类主要依靠自己的肢体来完成一些费力费时的劳动。在长期的实践中，人类逐渐学会了使用简单机械，提高了工作效率。那么，各种简单机械是怎样帮助人们工作的？它们又是怎样提高工作效率呢？这节课我们来学习《怎样才能省力》。 ★活动1：拔图钉比赛 师：想想，你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？ 师：分组实验，分别用手（肢体）、磁铁、小铁片及其他工具拔图钉。 随后教师提问：体验使用机械和不使用机械有什么区别？ 教师小结：使用机械省时省力，使用肢体费时费力。当小铁片被用来撬图钉时，它就成了一种简单机械。 师：生活中，人们还使用哪些简单机械来提高工作效率呢？ 机械给我们提供了方便，提高了工作效率，下面我们来了解生活中简单机械的应用。 ★活动2：简单机械的应用 出示八种物品：油桶、泥桶、磨盘、绳子、木棍、钢板、木板。 师：讨论交流：怎样才能轻松省力地完成下面的任务？ 师总结：介绍简单机械名称 ①撬油桶盖用钢板，叫杠杆。 ②木棍和磨盘相结合的简单机械，叫轮轴。 ③架在台阶上的木板组成简单机械，叫斜面。 ④绳子与树干组合成简单机械，叫滑轮。 杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 轮轴是一个轮固定在可以转动的轴上的装置，轮上不一定有 ... ...
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