(
课件网) 第一节 语言得体 一、得体五技法 “得体”就是适合语言环境，用语恰如其分。具体而言，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的环境氛围，合乎听话人和说话人的身份和相互关系。语言表达得体是高考热门考点，必须牢固掌握。 技法一：分清对象 “对什么人说什么话”，同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应该不同。 例1 对象不同，说话的用语、语气也不同，请指出下面三句话分别是针对什么人说的，并简要说明理由。 (1)这是你错了，该找人家赔礼道歉去。 说话对象_____ 理由_____ 【名师点拨】“这是你错了”直截了当作出评价；“该”字语气重，指出错的一方应该怎么做。 晚辈和下级。 说得坦率、直接。 (2)这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚。 说话对象_____ 理由_____ 【名师点拨】“咱们”和说话人融为一体，亲切。“道歉”改成“说清楚”，委婉。 朋友和知己。 说得亲切和委婉。 (3)这事您是否也有不妥之处？还是向人家说说才好。 说话对象_____ 理由_____ 【名师点拨】“您”是敬称，抓住“您”字，也就确定了说话人的身份地位。 长辈和上级。 人称由“你”改成“您”，“是否”“还是”表示商量、建议。 例2 一位父亲对他儿子的老师说：“为了令郎能够考上一所好学校，希望您一定尽绵薄之力，如果还需要其他方面的支持，我一定鼎力相助。”你觉得这位父亲表达得体吗？请对你认为不恰当的地方进行修改。 修改一_____ 修改二_____ 修改三_____ 【名师点拨】此题考查敬谦辞的使用，作答此题时必须弄清词语的含义和使用对象。 称自己的孩子，不能用“令郎”，此处可用“犬子”； “绵薄之力”是谦辞，只能用于自己； “鼎力相助”是敬辞，只能用于别人。 技法二：注意场合 用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。 例3 在交际场合要注意道别用语，要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语。 ①与住院病人的告别，常常这样说： 那我走了，你要安心养病，多多保重(或：不影响你休息了，下次有时间再来看你)。 ②向帮助了自己的人告辞，往往说： 真不好意思，让您费心了(或：不打扰了，我不会忘记您对我的帮助)。 ③与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说： 你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？(或：今天太高兴了，难得这样热闹、快乐，感谢你为我们提供了这样一个机会。) ④与人相聚时因故需要提前告辞时说： 真对不起，你们聊，我不得不先走一步了(或：不好意思，下次有机会再约个时间聚一聚吧)。 【名师点拨】与病人告别，多用安慰语；对帮助过自己的人告别，多用感恩语言；而与盛情款待自己的人告别，则可用赞美和感谢语；提前要走，就要向人道歉。 技法三：把握语体 一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。 例4 假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。 ①使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行(或“多谢了，这点儿成 ... ...
