花 衣 服 教学目标及重难点 （一）、教学目标 1、知识与技能： 知识：初步了解服装设计的三大元素———造型、色彩、材质等简单知识。了解衣服的装饰和设计方法，学习用多种材料装饰、设计制作花衣服。 技能：学习运用彩纸、废旧材料等多种材料依据“加法”、“减法”等设计原则来设计制作花衣服。 2、过程与方法 通过欣赏、观察、探究等手段，运用折、卷、撕、粘、组合、镂空等技法，设计制作花衣服。培养学生敢于想象宣扬个性，勇于实践的创新精神，形成设计意识，提高动手操作能力。 3、情感态度和价值观 通过设计造型活动，引导学生学会关注生活中的美，激发学生热爱生活的情感，体验设计制作的乐趣。 二、教学重点和难点 1、教学重点： 学习用“加法”、“减法”的设计理念，结合多种废旧材料设计、制作花衣服。 2、教学难点 利用多种材料巧妙设计有创意的花衣服。 三、学情分析 优势：《花衣服》这个主题可以很好地激发学生的兴趣。 “衣服”这个主题与学生生活息息相关。学生对服装的一些知识有所了解，并不陌生。而且每个人对服装的美都有不同的理解。可以很好的张扬自己的个性。低年级学生喜欢动手制作的课程。通过之前的美术学习，学生具备了折、剪、撕、粘、卷等基本美术技能。困难：服装的三要素“样式、面料、色彩“相关知识比较专业而且知识面比较广，一些专业词汇对于二年级的孩子来说难理解。孩子们自己设计制作服装是有很大难度的。有的孩子能想出来新颖的服装确不知道怎样表现和制作。有些孩子只会照搬示范不会融入自己的设计。而且学生小组合作比较乱。目的性和实效性较差。 四、教学过程设计 一、《海盗船长折纸故事》导入教学（2分钟） 师导言：今天老师给大家带来了一个海盗船长的故事。请你仔细听，看一看老师在故事中做了哪些动作？ 故事：大海边住着一位海盗船长。有一天，这位海盗船长决定再去出海寻找宝藏。他扯了一块布做海盗旗子，又拿了一块布做海盗帽子，最后从仓库里找出了破旧的海盗船。一切准备就绪，他开着船在大海上寻找宝藏。突然暴风雨来临，一个闪电船头被撕裂了，又一道电光袭来，船尾也被毁掉了，更糟糕的是一个更大的闪电击中了船身，传的桅杆和帆都被扯裂了！最后，船长除了身上的衬衫，什么都没有剩下。还好他发现了一件救生衣，救了他的命！真是幸运啊！ 生：听故事。看老师的动作。回忆折、撕、粘、添画等动作。 师小结：老师用报纸变出了什么？变出了衬衫、救生衣等。今天我们一起来学习用多种材料制作“花衣服”！ 板书课题：花衣服 设计意图：用折纸故事的形式导入，既激发了学生的学习兴趣，又与本课教学内容挂钩，唤起学生对手工一些技法的回忆。 二、讲授新课 （一）、服装的发展及演变（1分钟） 师导言：中国人称自己为“衣冠王国”。《易书》上就这样写“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤”！是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！ 那最早出现的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！ 生：欣赏图片。（原始服装———唐朝服装———现代牛仔服装） 师小结：最早的服装是用兽皮制作的是从保暖功能上考虑的。唐朝的丝绸之路使唐朝经济、文化、服饰等方面达到历史鼎盛时期。这个时期衣着布料华丽，图案精美。现代社会，制作服装的面料更加多样化。 设计意图：通过代表性的图片使学生了解服装材料和造型的演变历史，了解服装的文化内涵。 （二）、服装的分类及童装的定义（2分钟） 师导言：今天咱们一起去逛逛服装店。你能给它们分分类吗？ 按年龄分：成人服装、老年服装、儿童服装（为儿童设计的服装简称童装） 按特殊功能分：耐热消防服、不透水的潜水服、宇航服 按材料分：环保材料和普通面料 生：看图分类 师小结：由于服装穿着的场所不同，用途各异，所以服装设 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
