感受民间艺术 ———学学做“蜡染” 教材分析： 本课是上教版美术第四册第七单元“感受民间艺术”中的第二课。本课是在学习了上节课“扎染”以后介绍的另一种民间染布工艺———蜡染。通过学生的自身的体验，初步懂得民间蜡染的基本工艺，尝试用油画棒在纸上描绘形象，加以染色的制作方法。根据“油水分离”的原理，感受民间蜡染制作工艺的特点。通过作品欣赏，感受民间蜡染艺术，体验蜡染制作的乐趣，培养学生对各种绘画的兴趣。 学情分析： 二年级的学生对美术学兴趣浓厚，好奇心强，对点、线组成的装饰性花纹有一定的学习和了解。但低年级的学生生活经验的不足，对美术表现手法较单一。通过本课学习，感受中国传统民间艺术之美，学习水油分离的特性，能进一步提高绘画技巧，丰富表现手段。 教学准备： 学具：铅画纸、油画棒、水彩颜料、水粉笔等。 教具：铅画纸、油画棒、水彩颜料、水粉笔、图片资料、音乐、课件、范画等。 教学目标： 1.知识与技能：初步了解民间蜡染的基本工艺，学会用油画棒在铅画纸上描绘形象并染色，仿蜡染制作蜡水分离的作品。 2.过程与方法：在欣赏与尝试过程中，发现图形的设计与蜡绘效果的协调，学习用蜡水分离技术仿制蜡染工艺的方法。 3.情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡染作品的独特美，体验制作蜡染的乐趣。 教学重点：水油分离的绘制方法 教学难点：图形的设计与绘制 作业要求： 基础层面：了解民间蜡染的基本题材，用油水分离法完成图形的蜡染。 提高要求：能够绘制较复杂的图形，图形的设计与蜡染效果的协调。 教学过程： 欣赏与导入 创设情景 师表演一个蜡染小魔术 揭示课题《学学做蜡染》 板书：学学做蜡染 观看蜡染视频 【设计说明】在课的导入阶段，通过变小魔术的方式，学生的注意力一下子集中起来了，激起他们学习的欲望，并非常自然地过渡到民间蜡染工艺的欣赏和介绍，使学生听来饶有兴趣。 感受与交流 小试牛刀 1.学生初步尝试蜡染过程 （教师示范蜡染过程） 2.展示个别作业，发现问题： （1）图案不清晰、线条太细。 （2）构图不饱满 提问：如何避免这些问题呢？ 师生交流： 蜡笔用力，线条加粗 顶天立地，坐靠右靠 3.吸取刚才的教训，学生再一次作业。 （二）欣赏优美的蜡染图片 1.媒体出示优美蜡染作品，学生欣赏 提问：艺术家们都画了写什么？（蜡染作品的题材有哪些？） 人物、动物、植物 （三）丰富蜡染作品 1.教师出示一幅植物为例的蜡染作品 提问：你们觉得老师的作品和艺术家们的作品比较谁更好看？ 提问：如何帮助老师修改？ 2.学生讨论，总结办法 （1）图案内添加纹样 （2）背景添加纹样 3.教师播放修改视频 师：我们可以用同样的办法绘画人物或动物。 【设计说明】通过学生作业的自身反馈，让学生了解在上蜡过程中应注意上蜡的力度和构图。老师通过自己的范画和艺术家的作品比较，让学生在对比中更加深刻地感受到图形纹样丰富性的重要性。 尝试与创作 学生作业，教师巡视指导。 可以根据人或动物或植物为主题完成一幅完整蜡染作品 作业要求： 1）上蜡均匀，轮廓清晰 2）图形简洁、纹样丰富、构图饱满 3）完成作品后，小组评选一副最优秀作品贴在黑板上 【设计说明】通过之前的讨论交流和对比，学生对图样丰富性和构图和力度问题应有所解决，在此基础上，可以发挥自己的特长和喜好，完成不同主题的蜡染作品。 展示与评价 学生展示作业（小组内推出最好贴在黑板） 学生自评、互评。 评价要求： 上蜡均匀，是否清晰 图形饱满，造型简洁，生动。 3、教师简评小结。 【设计说明】让学生的作业呈现在黑板上，激发学生的学习热情，并且在评价环节能围绕着本课的教学重难点展开，让学生再次感受民间蜡染艺术的魅力。 五、拓展 1.播放视频 生活中的蜡染的应用 ... ...
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