中小学教育资源及组卷应用平台 川教版生命.生态.安全二年级 第10课《面对学习困难》 教学设计 课题 面对学习困难 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 2年级 学习目标 引导学生正确面对学习困难，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。逐步培养学生找到适合自己的学习方法。3.初步掌握克服困难的方法和途径。? 重点 培养学生克服困难的意志品质，端正学习态度，找到适合自己的学习方法。 难点 培养学生克服困难的意志品质，端正学习态度，找到适合自己的学习方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《乌鸦喝水》看了视频，我们知道：小乌鸦，把小石子发到了瓶子里，水升起来了，乌鸦喝到了水。大家想一想，我们在平时的学习中肯定也会遇到困难，我们又是怎样做的呢？是不是应该像乌鸦学习啊？ 今天，这节课我们来学习《面对学习困难》从中寻找答案吧！出示课题。 看视频，然后思考。 通过视频，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 讲授新课 （一）心里聚焦 1.出示：课文36页图片这道题太难了，我不会做了！我在好好想一想！这篇课文好难背呀！学习中还会遇到什么苦难？ 学生思考、自由回答。阅读中，遇到不认识的字，看不懂的文章。作文时，有些字不会写。对自己不爱学又必须学的课程。（二）新心灵视窗1.在学习中,我们都遇到过困难,有怎样的感受？有过着急、沮丧,也都感受过克服因难后的快乐、自豪。?2.说一说讲一个你的学习“困难”故事、并分享你克服困难妙招,说一说你的感受。有一次，老师布置了两道奥数家庭作业，我冥思苦想，怎么也想不出来。于是，我先“处理”完了学校的基本作业，然后开始向那两道奥数题进攻。可是攻了好久，也没有一点儿思维，心里直打退堂鼓。但老师布置的作业又不能不做，于是，就去搬救兵。我来到厨房，见妈妈正在蒸米，问道：“妈妈，有两道题我不会做，等你忙完了，帮我讲讲吧？”谁知，妈妈连头也不抬，看都不看我一眼，就甩给我了一句话：“有困难，自己去解决！”怎么办？我极其不情愿的硬着头皮走出了厨房。哎！只能靠自己背水一战了！在做题的过程中，我一直抱着“有困难，自己去解决”的信念，从各个角度去思考，集中精力去攻克，经过半个小时的苦战，奇迹终于发生了，难题在我的努力下迎刃而解了。这时有一种成就感涌上我心头，在一旁的妈妈也露出了欣慰的笑容。小结：当我们遇到困难时，如果没有克服困难的信心，缺少坚持不懈的决心，这样就不会克服困难。 ?3.阅读困难像弹簧,?你强它就弱。心灵氧吧1.怎么样解决学习中遇到的困难？ 遇到困难不要怕，相信自己有办法；?请教他人查资料，积极尝试多思考。困难都是纸老虎，勇于克服边能手。2.遇到学习困难时……出示：课文图片这道题我一定能做出来!??这段课文怎么这么难背!?再想一想，试一试！?怎么背都记不住!?我来向老师请教！? 算了吧，明天再背！哈！我会做了！唉……为什么他们会有这样的结果？小男孩，查资料，想办法，然后请教老师，有一种坚持不懈的决心，这样就把困难解决了。 而小女孩，面对困难，采取了妥协的态度，不积极主动去想办法去解决，最后课文没有背下来。 3.阅读 困难是一块石头。对于强者，它是铺路石。对于弱者，它绊脚石。 心海起航想一想，你正面临的学习困难，用学到的方法试着去解决。我的学习困难：_____我的解决方法：_____ ?? 学生畅所欲言，说出自己的困难和解决的方法。学生1：我的学习困难：遇到不认识字。我自己学会查字典，自己解决。我的学习困难：遇到难题不会做。我先复习学过的知识，然后请教家长或老师。 阅读图片内容；思考学习中遇到的困难。阅读课文内容；分享解决苦难后的喜悦。 分享解决困难的方法。 根据感受不同的态度，解决问题的结果不同。 畅谈解 ... ...
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