中小学教育资源及组卷应用平台 川教版生命.生态.安全六年级 第8课《紧急救助》 教学设计 课题 紧急救助 单元 第2单元 学科 生命.生态.安全 年级 6年级 学习目标 1.让学生掌握紧急救助的方法。2.掌握理解解除气道异物堵塞的急救方法及心肺复苏的步骤。3.让学生懂得紧急救助，更好的保护自己及他人。 重点 1.让学生掌握紧急救助的方法。2.掌握理解解除气道异物堵塞的急救方法及心肺复苏的步骤。 难点 1.让学生掌握紧急救助的方法。2.掌握理解解除气道异物堵塞的急救方法及心肺复苏的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在我们的生活中，一旦遇到有人晕倒、休克等棘手问题时，你会怎么办？今天这节课我们来学习《紧急救助》，从中寻找答案吧。出示课题。 设疑、思考。 通过设疑，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 讲授新课 （一）安全小问号 1.阅读 体育课上，彬彬跑着跑着突然跌倒。只见他双眼紧闭、脸色发青，大家吓得大喊起来。杨老师一边跑来,一边减:“不要慌,大家退开点。”杨老师跑到彬彬身边，拍着他的肩膀叫：“彬彬，你怎么啦？”见他没有反应，杨老师又把手搭在她的脖子上摸了摸。脸色凝重地吩咐道：“小向”，你打120电话叫救护车；小李，你去叫校医；小张，你去叫校长。”杨老师边说边解开彬彬的衣服，双手叠放交叉十指，用力向下按住他的胸口几下，又捏着他的鼻子往嘴里吹起……很快，120救护车开进学校接走了彬彬。第二天，彬彬妈妈专门到学校感谢杨老师。她说，医生告诉她，幸亏及时进行了心肺复苏，彬彬才捡回了一条命。 2.议一议彬彬获救的原因有哪些？你认为最关键的措施是什么？拨打了120电话叫救护车；叫校医；同时及时进行了心肺复苏。及时进行了心肺复苏。（二）安全小博士在意外事故中，紧急救助能最大限度地降低伤害程度，挽救生命。1.常用的紧急救助方法有哪些？常用的紧急救助方法包括心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、伤员搬运等。2.止血的方法是怎样的？可以用压、包、塞、好、捆等方法进行止血，如指压止血法，加压包扎止血法，止血带止血法等。3.什么情况下进行包扎？为保护伤口，减轻感染，防止进一步损伤，需要对伤口进行包扎。 4.常用的包扎材料有哪些？三角巾、纱布、棉垫、绷带等，也可以用干净的毛巾、手帕、衣服等替代。5.什么情况下需要骨折固定？避免进一步损伤,减轻痛苦,需要对骨折部位进行固定。6.常用的固定材料是什么？夹板,无夹板时可用树枝、木棒等替代。无替代材料时,还可把断肢固定于身体或健康一侧的肢体上。 7.伤员经现场急救处理后,应当怎样做？伤员经现场急救处理后,应尽快送往医院做进一步抢救治疗。8.说一说常见的意外伤害有扭伤、砸伤、骨折、刺伤冻伤、烧烫伤、动物咬伤、溺水、中毒、气管异物等,不同的伤害有不同的紧急救助方法。除了以上所诉外，你还知道哪方法 说出来与同学分享。 人工呼吸的三种方式和操作方法方式一：口对口吹气法 病人取仰卧位，即胸腹朝天，颈后部(不是头后部)垫一软枕，使其头尽量后仰。 救护人站在其头部的一侧，自己深吸一口气，对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹入，造成吸气为使空气不从鼻孔漏出，此时可用一手将其鼻孔捏住，在病人胸壁扩张后，即停止吹气，让病人胸壁自行回缩，呼出空气。这样反复进行，每分钟进行14～16次。如果病人口腔有严重外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气(必须堵住口)即为口对鼻吹气。 救护人吹气力量的大小，依病人的具体情况而定。成人每次吹气量应大于800毫升，但不要超过1200毫升。低于800毫升，通气可能不足；高于2000毫升，常使咽部压力超过食管内压，使胃胀气而导致呕吐，引起误吸。一般以吹进气后，病人的胸廓稍微隆起为最合适。口对口之间，如果有纱布，则放 ... ...
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