科目： 科学 年级： 六 主备人：张道成 从备人： 时间：2021.3.2 课题 15.小帆船 课型 新授 目标 确立 依据 课标分析 一、课标摘抄 理解风与帆、风与生活的关系 二、课标分解 1.学什么：能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品 ——— 小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维； 2.学到什么程度：通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 3.怎么学：教育学生热爱大自然，增强环保意识。 教材分析 本课以学生对自然界中风的生活体验为基础，以玩小帆船为切入点，通过研究风与帆船、风与生活的关系，是学生认识到风对帆的意义及风与我们的生活密切相关，意识到风的两面性，激起学生研究与地球大气及天气变化有关问题的欲望， 学情分析 本课以学生对自然界中风的生活体验为基础，以玩小帆船为切入点，通过研究风与帆船、风与生活的关系，是学生认识到风对帆的意义及风与我们的生活密切相关，意识到风的两面性 学习目标 理解风与帆、风与生活的关系 评价任务 本课按照“自由活动———问题探究———总结评价”的思路展开教学的，学生能够说出帆的角度与船行驶的方向有关 教学环节 教学活动 导入 引入 , 揭示课题 教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。 板块一 活动一： 教师指导学生制作小帆船， 玩一玩我们制作的帆船。 1 . 分组活动。 2 . 课件展示情景图。 . 3 . 讨论记录：有关风的知识、趣闻。 ????? 4 . 小结。 板块二 活动二：风对我们生活的影响。 ?? 1 . 提出问题：风对我们生活有什么影响？ 2 . 讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？ 3 . 总结： 板块三 自由活动 1 . 提出问题：什么是台风？龙卷风？ 2 . 学生做尝试性解释。 （五）自我评价： ①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学 三、课后作业： 搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？ 总结 通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难 板书设计 15 小帆船 好处 风与我们的生活 坏处
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