中小学教育资源及组卷应用平台 《6.电能和能量》教学设计 【教学目标】? 概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。 过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。 情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。 【教学重点、难点】? 通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 师：同学们，不同的用电器可以做不同的事情，给这些用电器通电后能做什么？对，电视机通电后可以能播放节目；电风扇通电后能吹风；烧水壶通电后能烧开水。 师：那这些用电器不通电能否工作？不能 师：所以有了电，用电器才可以进行各种“工作”———做各种运动或者发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量叫电能。 师：除了电能外，你还知道哪些能量形式？ 师：对，电能、热能、光能、声能、动能、化学能等。 师：这些能量可以做些什么工作呢？请同学们用3分钟时间思考并统计下。 师：同学们，这些能量可以做哪些工作呢？你看，蒸汽机车和暖手袋就是热能在工作；激光有很大的能量，强激光可以打孔或切割材料；声音的能量可以控制电路的通断，使电灯亮或灭。 除了这些，运动的物体也有能量，叫动能，也叫机械能，比如奔驰的汽车，旋转的风车，运动中的人等等都具有动能。 同学们 ，还有一些物体也在悄悄地储存着能量，比如各种食物，柴火，煤炭，石油，各种电池，能量还储存在食物、燃料和一些化学物质中，叫化学能。 师：任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了，所以说能量是非常重要的。 师过渡：能量有电能、光能、热能、声能、动能、化学能等不同的形式，能量之间是否可以相互转化？ 三、研讨：能量间的转化（预设18分钟） 1.电能转化成了什么？[PPT出示电水壶等家用电器图片] （1）电水壶烧水，将电能转化成什么能量？对，电能转化成了热能。 （2）我们家里还有很多的用电器，这些电器可以做什么工作？工作时把电能变成了什么能量形式？ 家用电器的调查 用电器名称 可以做的工作 输入的能量形式 输出的能量形式 电灯 照明 电能 光能、热能 师，比如：电灯可以照明，把电能转化成了光能、热能。接下来请同学们用5分钟完成调查。 师：同学们，你都完成了哪些家用电器的调查呢？随老师一起来看看（PPT动画） 师：同学们，通过调查我们知道所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。 人们利用电方便地得到动力，得到光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变得越来越方便。 2.其他能量之间可以互相转化吗？ 师：请你完成以下两个活动，活动一：用双手互相摩擦，我们有什么感觉？ 活动二：反复弯折铁丝的一个位置，摸一摸铁丝，有什么感觉？ 师：能量是怎样转化的？（动能转化成热能。） 师：其它能量是否也能相互转化，你能否举出更多的例子？ 师：请你说一说：篝火取暖时，鞭炮燃放时，能量又是怎样转化的？展示图片 四、拓展：能量间的不断转化（预设5分钟） 师：下面我们来个能量转化大挑战，请你看看下面的图，能量是怎样转化的？请你用1分钟时间思考一下。 师：同学们，你能说出这幅图中的能量转化吗？这幅漫画表现的能量转化过程是：太阳能———植物果实储存的化学能———人体储存的化学能———自行车的动能———发电机的电能———电炉的热能———水蒸气的热能———壶盖的动能。 五、课堂总结 师：能量有各种不同的形式，而且相互间能够转化。任何物体工作都需要能量。没有能量，自然界就不会有运动和变 ... ...
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