二年级下册数学教案-4.1 整百数 整十数的加减法 沪教版

4.1 整百数、整十数的加减法 一、教学内容 沪教版二年级第二学期第26页 二、教学设计说明 本课教学内容是建立在百以内整十数加减法的基础上，主要是将学过的知识与能力迁移到千以内整百数、整十数的加减法。教学内容还是比较简单的，难点在于整百数与整十数的相加减，少数学生在把数分拆成“几个十”上存在困难。 三、教学目标 1、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。 2、通过已掌握的百以内“几个十加减几个十”的计算来推算千以内“几个十加减几个十”，逐步培养类比与推算的能力。 3、感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。 四、教学重点 掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能熟练口算。 五、教学难点 通过已掌握的百以内“几个十加减几个十”的计算来推算千以内“几个十加减几个十”，正确计算整十数、整百数的加减法。 六、教学准备 4.1课件，学习单 七、教学过程 引入 数的组成 300里面有（ ）个百。70里面有（ ）个十。 45个十是（ ），9个百是（　 ）。 2、根据数射线做加、减法 师：你能根据小青蛙跳的过程列式计算吗？ 生：100+400=500,900-300=600 3、师：这两个算式中的数都是整百数，今天我们就来学习整百数的加减法。 揭题：《整百数的加减法》 新课 整百数的加、减法 出示：200+300= 师：除了借助数射线，你有哪些计算方法？同桌交流反馈。 ①因为2+3=5 所以200+300=500 ②2个百加3个百等于5个百，也就是500。 师：今天我们重点学习用第二种方法做整百数的加减法。 试一试1：100+600= 900+100= （2）方法迁移：800-200= 师：小朋友能参照刚才加法的方法来计算这道减法算式吗？ 生：8个百减2个百等于6个百，就是600。 试一试2：600-400= 700-300= （3）小结：整百数的加法想几个百加几个百，减法想几个百减几个百就容易了。 整十数的加、减法 （1）出示：240+130=？ 师：240和130的个位都是0，是整十数，我们继续学习整十数的加减法。 补充课题：《整百数、整十数的加减法》 师：你们会算吗？（同桌交流。） 生：24个十加13个十等于37个十。 师：真聪明，所以240+130=370。 小结：整十数的加法可以想几个十加几个十。 试一试3： 130＋60＝　　　　　 （2）方法迁移 试一试： 380-290＝　　　　　　　420-280＝ 学生说计算方法。 （3）小结：整十数减法可以想几个十减几个十。 整百数与整十数之间的加减法 出示：200-160= 师：刚才我们学习了整百数之间或整十数之间的加减法，现在看这个算式里的200是整百数，160是整十数。这样的算式可以怎么计算？ 学生讨论。 生：想200个十减16个十等于4个十，200-160=40。 小结：整百数和整十数的加（减）法之间，可以都想成几个十再做计算。 巩固练习 1、算一算，说一说 300+400= 230+40= 200+170= 700-500= 420—70= 800—240= 2、开火车 80 +110 ( )+210 ( ) +90 ( )+270 （ ） 950 -140 ( )-110 ( ) -160 ( )-480 （ ） （ ）+30 ( )-110 ( ) +260 ( )+190 490 3、解决问题 养鸡场有公鸡200只，比母鸡多40只， （1）母鸡有多少只？ （2）公鸡和母鸡共有多少只？ 4、算一算，比一比，在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝” 380﹣190（ ）200 250＋310（ ）500 100＋300（ ）700—200 270＋30（ ）640—340 280＋400（ ）280＋40 600-60（ ）600-600 总结 师：《整百数、整十数的加减法》这节课你有什么收获？ 生：把整百数和整十数分别想成几个百和几个十计算起来就容易了。 板书 整百数、整十数的加减法 200 + 300 = 500 240 + 130 =370 2个百加3个百等于5个百 24个十 加 13个十 等于37个十 800 - 200 = 600 200 - 160 =40 8个百减2个百 等于6个百 20个十 减16个十 等于 4个十 3 ... ...