25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 25《慢性子裁缝和急性子顾客》 【简案】 第二课时 课前预习 1.读。熟读课文。2.划。用“ ”横线划出急性子顾客说的话；用“ ”划出慢性子裁缝说的话。3.圈画。用“○”圈出顾客的动作、神态词；用“△”标出裁缝的动作、神态词。 教学内容 谈话导入，明确本课任务。角色朗读，表现人物性格。提取信息，借助表格复述故事。结合实际，谈谈自己看法。完成练习和作业。 教学目标 1.分角色朗读课文，通过人物语言、动作、神态表现人物特点。2.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，填写表格，并借助表格复述故事。3.感受故事的有趣，并能联系实际生活谈谈自己的看法。 教学重点 借助表格梳理故事的主要内容，掌握复述的方法。 教学难点 分角色朗读课文，通过人物语言、动作、神态表现人物特点。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 回顾故事内容，谈谈通过上节课的学习，顾客和裁缝给自己留下了怎样的印象。 新授 探究一: 角色朗读，展现人物性格。1.交流预习中划的关于裁缝和顾客语言、动作、神态的句子和词语，指导朗读。2.明确要求，小组合作练习。3.学生展示，师生共同评价。探究二：借助表格，学会复述故事。1.默读课文，填写表格。2.借助表格，练习复述。3.复述故事，评价跟进。探究三：交流感受，拓展延伸。1.讨论交流：衣服没做成的原因有哪些？2.假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，互相交流。 练习 1.口头作业：把《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事讲给爸爸妈妈听。2.选择题。 小结 回顾学习内容，提炼学习方法。 作业 1.基础作业：继续复述故事。2.拓展作业：自主创编《急性子裁缝和慢性子顾客》的故事，和同学分享。 【详案】 第二课时 【课前预习】 1.读。熟读课文。 2.划。用“ ”横线划出急性子顾客说的话；用“ ”划出慢性子裁缝说的话。 3.圈画。用 “○”圈出顾客的动作、神态词；用“△”标出裁缝的动作、神态词。 【教学内容】 谈话导入，明确本课任务。角色朗读，表现人物性格。提取信息，借助表格复述故事。结合实际，谈谈自己看法。完成练习和作业。 【教学目标】 1.分角色朗读课文，通过人物语言、动作、神态表现人物特点。 2.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，填写表格，并借助表格复述故事。 3.感受故事的有趣，并能联系实际生活谈谈自己的看法。 【教学重点】 借助表格梳理故事的主要内容，掌握复述的方法。 【教学难点】 分角色朗读课文，通过人物语言、动作、神态表现人物特点。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1.同学们，上一节课我们一起读了《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事。通过上节课的学习，裁缝和顾客分别给你留下了怎样的印象呢？ 学生自由畅谈。 2.裁缝和顾客的什么举动让你印象特别深刻，可以来谈一谈。 3.这节课我们继续学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，在今天的课堂上我们要通过分角色朗读把这两个人物的性格特点表现出来，还要学会把这个故事复述下来。 设计意图: 重温顾客与裁缝的性格特点，为本节课的分角色朗读作下铺垫。导入时开门见山，明确本课学习目标，相当于任务前置，可以让学生的学习更有目标。 二、新授 探究一: 角色朗读，展现人物性格。 1.交流预习中划的关于裁缝和顾客语言、动作、神态的句子和词语，指导朗读。 （1）同学们，预习的时候大家都已经划出了顾客和裁缝的语言、动作和神态，接下来我们来交流一下。 （2）选择部分语句，指导朗读。 出示：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要 ... ...