2021年中考语文系统复习文言文专题（八年级上册）22《生于忧患死于安乐》复习试题——（含答案）

生于忧患死于安乐专题复习 一、理解性默写 1.孟子的《生于忧患，死于安乐》，摆出的事实论据是： ， ， ， ， ， 。 2.孟子的《生于忧患，死于安乐》，列举分析六位古人的事例后作出结论的过渡句： 。 3.孟子的《生于忧患，死于安乐》，说明人才必须经过艰苦磨炼的句子是： ， ， ， ， ， ， ， 。 4.孟子的《生于忧患，死于安乐》，强调人要承担重大的使命，就要能经受一系列的磨难，其中经受痛苦与劳累的句子是： ， 。 5.孟子的《生于忧患，死于安乐》，指出了艰苦磨炼益处的句子是： ， 。 6.孟子的《生于忧患，死于安乐》，第二段主要阐述要成就大业，须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子是： ；在行动上受磨练的句子是： _;在生活上受磨练的句子是： ， ， 。 7.孟子的《生于忧患，死于安乐》，强调人们都会犯错误，但要及时改正的句子是： ， 。 8.孟子的《生于忧患，死于安乐》，孟子认为造就人才的主观因素是： ， ， 。 ， ， 。造就人才成长的客观条件是： ， ， ， ， 。 9.孟子的《生于忧患，死于安乐》，先强调人要经历各种困苦磨练，后由个人说到国家，提出一旦“ ， ”，国家就必定灭亡的论断。 10.孟子的《生于忧患，死于安乐》，从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： ， 。 11.孟子的《生于忧患，死于安乐》，总结全文，归纳中心论点的句子是： 。 12.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了《生于忧患，死于安乐》一文的中心论点: ， 。 二、对比阅读 一、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）人恒过然后能改 过：（2）困于心衡于虑而后作 作： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 3．《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。 4．文章开头列举六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获什么感悟？ 二、（甲）……故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （乙）贞观十二年，太宗谓侍臣曰：“朕读书见前王善事，皆力行而不倦。其所任用公辈数人，诚以为贤。 然致理比于三、五之代，犹为不逮，何也？” 魏徵对曰：“今四夷宾服天下无事诚旷古所未有。然自古帝王初即位者，皆欲励精为政，比迹于尧、舜；及其安乐也，则骄奢放逸，莫能终其善。人臣初见任用者，皆欲匡主济时，追纵于稷、契；及其富贵也，则思苟全官爵，莫能尽其忠节。若使君臣常无懈怠，各保其终，则天下无忧不理，自可超迈前古也。” 太宗曰：“诚如卿言。” 5．选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A．故天将降大任于是人也 其所任用公辈数人B．必先苦其心志 莫能尽其忠节 C．然后能改 然自古帝王初即位者D．征于色 比迹于尧、舜 6．将选文中画线语句翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）朕读书见前王善事，皆力行而不倦。 7 ... ...