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课件网) 那个星期天 第二课时 时 间 心 情 ? ? ? ? 早上 上午 下午 黄昏 喜悦 兴奋 焦急 期盼 失望 无奈 伤心 委屈 《那个星期天》 第一次盼望 感人心者，莫先乎于情。作品要有真情实感才能深入人心。这种情感源于生活的点点滴滴，就像一次盼望、一次成功等等。今天你遇到一件特别高兴的事儿： 结合经验，过渡学法 “渴望已久的玩具，妈妈终于要给我买回来……” 要表达这样的心情，不直接使用“高兴” “开心” “快乐”这样的词语，你会怎么表达呢？ 深入研读，学习方法（一） 请同学们浏览课文，找一找课文中情感表达最真实的地方，读一读，做好批注。 深入研读，学习方法（一） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 这段时光不好挨。 这段时间不好挨。我在院子里等啊，等啊，等母亲回来。等了好长时间，母亲也没回来，我很着急，院子里就我一个孩子，真孤单啊。 对比下面两段话，在表达情感上有什么不同？ 深入研读，学习方法（一） 融情于事 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 深入研读，学习方法（二） 对话 语言简短，符合儿童说话直白、急切的特点。 认真品读，发现语言特点。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 自言自语 简短的对话，表达急切的心情。 深入研读，学习方法（二） 走吗？ 等一会儿，等一会儿再走。 您说了去！ 等等，买完菜，买完菜就去。 买完菜马上就去吗？ 嗯。 还去吗？ 去。 走吧？ 洗完衣服。 深入研读，学习方法（二） 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 内心独白 融情于人 深入研读，学习方法（二） 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 再不 再不 一洗完 马上 决不许 孩子气 迫切 融情于事 融情于人 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 深入研读，学习方法（三） 漫长的等待、无奈的孤独、失望后的悲伤。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 只见景，不见情，情在景中，一切景语皆情语。 深入研读，学习方 ... ...
