好看的棒棒糖 教学目标 认识不同形状和色彩的棒棒糖。 初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。 感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。 教学课时 1课时 教学重点、难点 重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。 难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。 教学设计 课前：小朋友们，今天咱们班迎来了许多客人，大家听说咱们一（1）班的小朋友上课表现可好了，都争着来参观呢！朱老师也给你们带来了一份特殊的礼物，瞧，一袋子的淘金币，这些金币虽小，但待会儿在课堂上能派上大用场，小朋友想得到它吗？好，接下来朱老师就要看看，谁的表现最好，金币和荣誉就属于谁！ （一）复习导入 1.橡皮泥健身操 小朋友们，喜欢玩橡皮泥吗？那大家还记得朱老师上节课教你们的橡皮泥变身操吗？现在就让我们的小手运动起来，给橡皮泥来个大变身。来，跟着沈杨小朋友一起做（给学生拍录像）： 手心转圈圈，揉出小泥团， 手掌压一压，压成小泥饼， 小手前后搓，搓出小泥条。 2.揭示课题 小朋友们真厉害，会团，会压，还会搓。难怪可爱的橡皮泥一会一个样，朱老师现在也要给橡皮泥来个大变身，瞧，我给它加上一根小棒，它就变成了———棒棒糖（板贴课题），喜欢吃棒棒糖吗？不过小朋友们，最近糖果屋的老板有些发愁，因为他店里老是销售这同一款式的棒棒糖，生意越来越差，所以他想在咱们一（1）班小朋友当中招募设计师，帮他设计出各种各样好看的棒棒糖（补充课题）。小朋友们想参加吗？ （二）启发思维 那好，那咱们先来玩个“找不同”的游戏，如果你有一双发现美的眼睛，那你就能成为一名优秀的糖果设计师了。 1.形状不同： 你发现了什么不同？（板书：形状）（那是什么不同？能概括一下吗？）你想设计什么形状的棒棒糖？小朋友们，棒棒糖的外形千变万化，可以设计成几何形的，（还有什么基本形）也可以是动物形的，植物形的，水果形的，卡通形的，总之，你喜欢什么就可以做成什么。那么这些形状是怎么做出来的呢？朱老师有一个加加减减的好办法，假如我们做三角形的棒棒糖，我们可以用减法，先压出一个小泥饼，要厚实一些，不然就耷拉下去了，然后用泥塑刀把多余的部分切割掉，一个三角形就呈现在眼前了。也可以用加法，一个小泥团我给它接上两只长耳朵它就变成———小兔啦！要是把两个大小不同的小泥团接在一块，那就是小葫芦了。多有趣啊！（随机板书：切、接）减法就用切，加法就用接，小朋友学会了吗？ 2.颜色不同： 好，那我们继续来找不同，除了形状不同，你还发现了什么不同？（板书：色彩）有单色的，还有彩色的，小朋友们，那你们知道这么好看的颜色是怎么变出来的吗？让我们听听棒棒糖们是怎么说的？第一颗棒棒糖说：我是“揉“出来的，你看，把几种不同颜色的小泥饼叠在一块，用大拇指使劲揉，然后放在手心转圈圈，就变出我来了；第二颗棒棒糖说，不同颜色的长泥条肩并肩卷一卷，我就诞生了。第三颗说，几根小泥条背靠背站一块，然后绞一绞，就是我了（板书：揉 、卷、绞）揉一揉，卷一卷，绞一绞，（板贴）都能变出好看的颜色，小朋友们待会儿可以试一试。 3.花纹不同：大家看看，还能找出什么不同？基本形相同，装饰花纹不同（板书：花纹）。那大家两课棒棒糖都有花纹，可这些花纹的制作方法是一样的吗？（板书：粘 刻） （三）学习方法 小朋友们，通过“找不同”的游戏，朱老师发现你们都有一双发现美的眼睛，相信你们一定能成为一名优秀的糖果设计师，不过心灵还需手巧，现在让我们一起参观一下棒棒糖的生产流程吧！看明白了吗？棒棒糖是怎么生产出来的？ 小结：先制作一个基本形，然后加上小棒，再装饰。 看到这里，小设计师们一定迫不及待想动手了 ... ...
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