写作 抓住细节 教学目标： 1.、学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.、了解什么是细节，理解细节描写的作用。 3、.掌握细节描写的基本方法。 教学重点：掌握细节描写的基本方法和细节描写的运用 教学难点：细节描写的运用 教法学法：讲练结合法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 二、新授 （一）、什么是细节：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。(投影) （二）、细节的分类(投影) （三）、练习：来说说下面句子有何异同？(投影) （1）他慢慢地在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。 （四）、细节描写的作用：(投影) 1、使文章从枯燥走向生动； 2、使情感从模糊走向真实； 3、使主题从平淡走向深刻。 （五）、练习：比较下面2组文段落异同。(投影) 第一组： 1、吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。 2、吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。 第二组： 1、进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。 2、进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。 （六）、方法探究———如何进行细节描写(投影) 1、典型真实———选用典型细节，真实细致描绘 例如：（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……” （2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……牛刀小试 2、生动新颖———精心锤炼词语，巧妙运用修辞 例如：（1）、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 《藤野先生》 （2）、掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》 （3）、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 3、细微具体———扩展句子补充细节 例如：她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实 ... ...
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