2020-2021学年高一下学期物理粤教版必修2 第二章第二节 向心力 教案 Word版含答案

《向心力》教学设计 【教学分析】 本节教材内容分析 本节课是在上一节的基础上对匀速圆周运动进行受力分析的动力学研究，从力的方面求解匀速圆周运动的各物理量。通过本节书，学生能更全面地把握匀速圆周运动的运动规律及受力特点，为学习下一章万有引力内容奠定知识基础。 此外，匀速圆周运动与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有重要的意义。 【教学目标】 （一）物理观念 1．知道什么是向心力，向心力是一种效果力，作用仅改变线速度方向。 2．掌握向心力大小与哪些因素有关。 3．能够对匀速圆周运动的物体进行受力分析并确定向心力大小和方向。 （二）科学思维 1．从简单的圆周运动情境逐步探索向心力的本质。 2．用控制变量法探究圆周运动的影响公式。 （三）科学探究 1．通过利用自制教具的趣味效果作为课堂导入引起学生的好奇心和求知欲。 2．通过参与探究性实验感受向心力的方向和向心力大小的影响因素从实验中获取知识。 3．通过动画展示，更直观地体现匀速圆周运动中向心力和线速度的关系。 （四）科学态度和责任 培养学生的视觉素养，改善对大自然各种运动的审美，乐于参与观察、敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。 【学生情况分析】 1.学生已有的知识：掌握了描述匀速直线运动的各物理量；物理学的研究方法之�———控制变量法；日常生活关于圆周运动的经验。 2.学生已有的能力及年龄特征：好奇心强，喜欢观察事物，大多数物理思维都建构在现实观察的基础上。通过观察现实情景而进行分析，得出结论。 【教学重难点】 （一）教学重点 1．知道什么是向心力，向心力是一种效果力，作用仅改变线速度方向。 2．能够对匀速圆周运动的物体进行受力分析并确定向心力由哪些力提供。 （二）教学难点 1．知道什么是向心力，向心力是一种效果力，作用仅改变线速度方向。 2．能够对匀速圆周运动的物体进行受力分析并确定向心力由哪些力提供。 3．向心力作用：改变线速度方向。 【教学策略设计】 新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节课采用以问题为线索，通过采用视频和实验演示为载体的教学组织形式，教师通过提出一个个问题来引导学生进行思考，探究实验，学习物理知识，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 【教学方法】 讲授法、演示实验法、谈话法、实验法 【教学用具准备】 1．图片视频剪接和Flash动画 2．自制教具———轻球拉重物 3．PPT教学演示课件 4．皮带传动轮 【教学过程设计】 教学环节 教师活动 学生活动 设计思想 通过一个趣味小玩具乒乓球拉塑料瓶导入新课 师：匀速圆周运动在日常生活中非常常见，而且应用也十分广泛。那么匀速圆周运动到底存在什么运动规律呢？这节课我们就一起来探究探究。 师：首先让我们来认识一下一个小装置。同学们每个小组都有这样的一个小装置。上面有个乒乓球，中间用绳子连着穿有一条笔杆，下面有个空塑料瓶。 问题：根据日常生活经验，塑料瓶比乒乓球要重，但是我们有没什么办法在不接触乒乓球的情况下让轻乒乓球反过来把重的塑料瓶拉起来？ 【提问】那位同学想到什么好方法？有请XX同学上来演示一下。 师：同学们仔细观察，小球在转动过程中居然逐渐地把塑料瓶拉起来了，非常奇妙。 师：每个小组的同学也利用你们桌面上的器材感受一下，确实轻的小球做圆周运动能把重瓶子拉起来。 【提问】大家体验完之后，问题就出来：为什么做圆周运动的小球能把比它重的塑料瓶拉起来呢？这就是我们这节课要解决的问题，让我们一起学习这一节课———2.2向心力。 思考 【个别回答】转动乒乓球球即可。 【讲台演示】 【亲自操作】 【思考】 利用小球做匀速圆周运动的情景让同学们建立起这节课的物理情景，同时趣 ... ...