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课件网) 口语交际—图书借阅公约 部编版 三年级下 语文 三年级下册 口语交际— 图书借阅公约 图书借阅公约 有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹……同学们，这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，现在让我们一起为它们制定公约吧。 图书借阅公约 和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借阅到书。讨论的时候，注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级的《图书借阅公约》，张贴在班里的图书角。 图书借阅公约 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 图书借阅公约 公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。 图书借阅公约 了解公约，明确目的。 确定哪些是我们图书角存在的问题，需要加入班级公约，督促我们改进，分别制订出相应的公约。 小组讨论，找出问题。 图书借阅公约 进行班级交流，针对具体的问题，制订相应的约定。 全班讨论，制定公约。 图书借阅公约 小组内讨论交流吧！交流时一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 展示交流 图书借阅公约 我认为，在借书时要注意以下几点：排队借书，轻拿轻放；每次只限3-4人上来借阅；每次每次只借1本。 示范一 图书借阅公约 我认为，在看书的时候爱护书籍，做到：不撕坏，不弄脏，不书上乱涂乱画，不乱抛，乱放，不私下交换，等等。 示范二 图书借阅公约 我认为借的书要及时归还，以便别的同学阅读，我们可以以两个星期为限，两个星期内必须归还，归还时要把书交给图书管理员审看，管理认可后写上归还日期。 示范三 图书借阅公约 我认为，我们还得防止同学违规，对违规情况应做出适当的惩罚，比如：不及时归还停借一个月，弄脏、弄坏的情况要么以同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿等。 示范三 图书借阅公约 根据小组交流讨论情况，每组选出一个代表，统一整理组里的意见到班里交流。 表演环节 图书借阅公约 评议评价，提升能力 图书借阅公约 发音 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮。 语速 表达流畅，语速适中，不快也不慢。 内容 语句连续，表达有序。 语气 语气抑扬顿挫，具有一定的吸引力。 神情 表情丰富，自然大方。 《图书借阅公约》 图书借阅公约 1、开放时间：每天中午1：10～1：40。? 2、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。 3、登记后方可借阅，每人每次限借一本。? 4、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。? 5、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。 快乐语文 快乐课堂 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元口语交际 图书借阅公约 教案 教学版块（课题） 图书借阅公约 课时 40分钟 教学目标 培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。学会表达，学会倾听他人的发言。 教学内容 培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。通过小组讨论，制定出切实可行的《图书借阅公约》。 教学重难点 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 学具准备 制作教学PPT。 教学过程 一、引入课题有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹……同学们，这是我们班图书角的 ... ...
