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课件网) 任务组五 图文转换——— 图中学问,笔下生辉 活动1 研磨高考真题 吃透命题精神 1.(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分) (摘编自《文汇报》) (1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分) 选择图( ),标题:_____ (2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分) 图1:_____ _____ _____ _____ (2分)? 图2: _____ _____ _____ _____ _____ (2分)? 审答 题眼 “拟标题”“不超过10个字”“评价”“创意”。 答题 思路 (1)要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象、漫画中人或物的关系、漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质的图片,没有讽刺对象,因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的,由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个主体拟题为“新门神”即可。(2)要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面,找出构成要素,进而分析出主题。评价时不仅要评价主题,还要分析其“创意”,即创新之处,比如图形,图形体现主题的巧妙之处等。图1构成要素有小“心”、大“心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小‘心’构成大‘心’”表示“万众一心”;用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意,巧妙贴切。 答案:(1)1 凝聚力量,抗击疫情(或2 新门神) (2)图1:由多个小“心”形组成大“心”形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,有号召力。 图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们对“去病”“弃疾”的愿望。翻新传统,巧妙贴切。 2.(2016·全国卷Ⅰ)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把 这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分) 答:_____ _____ 审答 题眼 “构思框架”“内容完整,表述准确,语言连贯”“不超过85个字”。 答题 思路 从构图的分支关系来看,“中华文化体验”计划的初步构思框架总体分“活动”和“讲座”两个环节,每个环节又包含几项具体内容。要按顺序介绍清楚“活动”和“讲座”的具体内容及实施方式,做到内容全面,表达准确,语言连贯简洁,注意字数要求。 答案:本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。(内容完整,2分;表述准确,2分;语言连贯,1分;字数,1分) 3.(2015·全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。(6分) 答:_____ _____ _____ 审答题眼 “构图要素”“说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺”“不超过80个字”。 答题思路 描述画面要抓住画面特征,准确描写图上的地球、清流、鱼、手和浊流,揭示出它们的相互关系。配文要简洁。 答案(示例):该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成,地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。(内容完整,2分;语意简明,2分;句子通顺,1分;字数1分) 【加固训练】 1.(2015·全国卷Ⅱ)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图 ... ...
