部编人教版四年级语文下册 【宋】范成大 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很 多的感想。 诗人简介 范成大（1126-1193），字致 能，号称石湖居士，南宋诗人， 谥文穆。诗文题材广泛，以反映 农村社会生活内容的作品成就最 高，与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。 写作背景 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成 大写的一组大型田园诗，分春日、晚 春、夏日、秋日、冬日五部分，共六 十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、 冬四个季节的景色和农民的生活，生 动绘制了一幅田园农作动态图。 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 杂兴：随兴而写的诗。兴读 xìng xìng 杂兴 shū 稀疏 lí 篱落 jiá 蛱蝶 今天举行跑步比赛,我们 高兴（ xìng ）地走向操场, 同学们个个都十分兴（xīng） 奋。 读一读诗句中描写了哪 几种事物，各自有什么特点？ 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 读一读： 说一说诗句的意思 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 为什么篱笆边没有行人， 他们都到哪去了？ 宋代诗人（范成大），通过 描写（夏季）时节的风光，表达 了诗人 面对（丰收）的喜悦之情， 及对（ 诗意般农家生活 ）的喜爱。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 背诵《四时田园杂兴》 搜集更多的田园诗佳作， 和同学交流。 [宋]杨万里 走近诗人 杨万里：字廷秀，号诚斋。 “南宋四大家”之一。 代表作品：《晓出净慈寺送林 子方》《宿新市徐公店》等。 初读古诗 听古诗朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将不理 解的字词做上标记！ 读一读，想一想： 朗读节奏是怎样的？ 诗中描写了哪几种景物？ 读完诗后，你的脑海浮 现了怎样的画面？ 诗意解读 注 释 【篱落】篱笆。 【径】小路。 【疏疏】稀疏。 【阴】树荫。 翻 译 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上 的新叶刚刚长出来，还未形成树荫。 诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓 郁。诗人寓情于景，情景交融，使物我两忘。 静态 描写 远 望 近 观 诗意解读 翻 译 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可 是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 动态 描写 “急”和“追”这两个字用得十分形象贴切，将 儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得 惟妙惟肖，跃然纸上。 合作探究 此处的“黄蝶”能否改为“蝴蝶”呢？ 不能。因为此处的“黄蝶”是与后面的诗句相照 应的，正因为是黄蝶，它的颜色与菜花相似，所 以飞到菜花丛中才会无处可寻。 主题探究 这首诗描绘了在幽静安逸的田园里，儿 童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面。诗篇洋 溢着浓浓的乡村生活情趣，渗透着诗人对美 丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。 感悟提升 从诗中的“花落”“未成阴”等词语可以看出，本诗 所写的季节是暮春时节。 诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动 静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿 童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。 · ? 宋 辛弃疾 清平乐 村居 诗人简介 辛弃疾（1140年5月28日－ 1207年10月3日），号稼轩，山东 东路济南府历城县人。南宋豪放 派词人、将领，有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。 写作背景 此词是辛弃疾闲居带湖期间所作。 由于辛弃疾始终坚持抗金的政治主张， 一直遭受当权投降派的排斥和打压。 从四十三岁起，他长期未得任用。所 以他在隐居中写下了大量的闲适词和 田园词。这首《清平乐·村居》就是 其中之一。 清平乐 村居 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 (宋) 辛弃疾 常 ... ...
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