同坐小竹排 教学目标： 1、???学唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。 2、???能主动参与听、唱、编、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。 教学重点：感受并学唱变拍子歌曲。 教学难点：四三拍子与四二拍子的变拍子转换。 教学准备：《星光恰恰恰》、《溜冰圆舞曲》、《同坐小竹排》等歌曲的伴奏带，《同坐小竹排》、《赶吁归来啊哩哩》等歌曲的演唱带，歌纸。 教学过程： 一、节奏练习 1．???师生问好。 由问好导入节奏练习：同学们好，很高兴能和大家度过接下来的四十分钟，首先和大家来玩个“问好”游戏。我来说“同学们，早上好。”，大家回答“周老师，早上好。”，要求和我说的节奏一样。 ①??????????3/4???????X??X??X???X??X??X?????X??X??X???X??X??X???? ????????同 学 们， 早 上 好。 周 老 师，早 上 好。 ②2/4???????X?????X???X??????X???? ③3/4 2/4???X??X??X????X????X 2．???欣赏音乐，辨析节奏并律动。 谈话导入按节奏律动：老师知道你们每个人都喜欢唱唱跳跳，现在老师来教大家几个动作，看看你们谁学得快，并且在接下来的学习中能够运用到它。 ①??????????欣赏《星光恰恰恰》，根据音乐节奏，引导学生律动。 X???????X???????X???????X?? 拍掌 拍左前臂????拍掌???拍右前臂 ②??????????欣赏《溜冰圆舞曲》，根据音乐节奏，引导学生律动。 X??????X??????X????????X??????X??????X 拍掌???拍左前臂??拍左大臂?????拍掌??拍右前臂??拍右大臂 3．???运用节奏，听歌曲，律动。 提问导入听歌曲律动：用刚才学的动作为下面这首曲打拍子，大家是想先听音乐看示范呢，还是先看听音乐自己拍一拍？ ? 二、学唱副歌 1．???聆听副歌部分。 谈话导入：做了这么多练习，同学们一定累了吧，让我们闭上眼睛休息休息。当我们的眼睛闭起来的时候呀，耳朵就会变得特别灵敏。 ①??????????初听，回答问题“你们听，远处传来什么声音？” ②??????????复听，回答问题“歌声是从远到近还是从近到远？” ③??????????再次聆听，回答问题“这歌声表达了怎样的情绪？” 2．???学唱副歌部分。 ①????????学习用动听的歌声“嗨喽?哩喽?嗨喽?哩喽??噻— 噻—???”表达快乐的心情。 ②????????引导学生注意最后2小节的拍子数和强弱变化。 3．???反复练习，体验“对歌”。 ①????????展开歌纸上的插图部分，谈话引导学生反复练习。“原来是壮族小朋友来邀请我们去做客呀。壮族是一个能歌善舞的民族，他们刚才就是用歌声来欢迎我们的，来，我们也用唱歌来回答他们吧！” ②????????介绍对歌。“这种你一句我一句的唱歌方式叫‘对歌’。壮族小朋友可喜欢这种唱法啦！来，让我们也试试。” ? 三、欣赏歌曲 1．???完整聆听歌曲。 设置问题：“去壮族做客呀要坐上一种特殊的交通工具，你们知道是什么交通工具吗？” 2．???简介“竹排”。 3．???复听歌曲，再次感受变换拍子。坐在竹排上是什么感觉呀？跟着音乐表现一下。 4．???听教师范唱，熟悉歌词。“划竹排的时候看到什么景色？（生答）噢，看到了———（师范唱）” 5．???划竹排游戏。选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着音乐出发到壮乡。 四、学唱歌曲 1．谈话激趣、揭题：终于到了壮族小朋友的家乡了，来到这么美丽的地方，总要带点什么回去吧！挖竹笋？砍竹子？噢，就学学他们好听的歌曲《同坐小竹排》吧！ 2．出示曲谱，分辨三、二拍子。 3．用心“唱一唱”，感受下壮族美丽的山水和热情好客的性格。 4．用鼻子“唱一唱”，“唱”出情绪。 5．分组轻声对唱。 6．用刚才学过的动作为歌曲打着拍子唱一唱，突出强弱规律。 7．和老师“对歌”。 8．分组“赛歌”。“壮族小朋友不但喜欢对歌，他们还喜欢另一种唱歌方式，那就是赛歌。赛歌可不是声音响的一方就算赢噢 ... ...
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