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课件网) 第1节 功 第十一章 功和机械能 叉车举高货物 F s 生活中的“功” 物理学中的“功” 物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 引入新课 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F 对小车 做了功 Ｆ F支 Ｇ F支 Ｇ Ｆ 新课讲授 马拉车 F s F 1.功： 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，使物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 新课讲授 力学中的功 一 s F s ?物体受到了力的作用； ?物体在力的方向上移动了一段距离。 共同点? 新课讲授 力学中的功 一 F F （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 必要因素 s 你知道用什么标准来判断是否做功吗？ F s F s F F 新课讲授 新课讲授 3．不做功的三种典型情况： 新课讲授 力学中的功 一 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （劳而无功） （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （不劳无功） （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是垂直的。 （垂直无功） 2．做功的两个必要因素： 新课讲授 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。 新课讲授 2．做功的两个必要因素： （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 必要因素 s 1．做功：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离， 就说这个力对物体做了功、 3．不做功的三种典型情况 （1）有F无S （2）有S无F （3）有F有S，但F，S垂直。 新课讲授 力学中的功 一 W ——— 焦（ J） F ——— 牛（N） s ——— 米（m） 理 解 公 式 单 位 1．功的计算: 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 1J的物理意义: 1N的力使物体在力的方向上通过1m距离做的功为1Jeg。 新课讲授 功的计算（ W ） 二 s/h F=G F 新课讲授 W= F s F f s f F F = Gh = f s F S 注意：当力和物体在力的方向上通过的距 离相反时，说物体克服这个力做功。 记 典型的三种力做功 例1 某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 课堂练习 例2 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1000 J 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 课堂练习 W2＝Gh＝100 N×1.5 m＝150J 例3.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的 s - t 图象如图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（ ） A. F1＞F2，W1＞W2 B. F1＝F2，W1＞W2 C. F1＝F2，W1＜W2 D. F1＜F2，W1＜W2 B 两次均在做匀速直线运动 F拉与 f摩是一对平衡力 s1 > s2 F1 = F2 W1>W2 课堂练习 例4：起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求起重机做了多少功？ 解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 课堂练习 高度理解 高度理解 ? 新课讲授 1、弹药的爆破强度。 2、枪管的长短。 射程的远近取决于： 理论：W＝Fs 谢谢 ... ...
