2020—2021学年苏教版高中语文选修《唐宋八大家散文选读》《黄州快哉亭记》导学案+课件（33张）

苏教版高二语文选修《唐宋八大家散文选读》导学案 《黄州快哉亭记》 学习目标 1．读懂文意，体会文中写作手法的多样性和“汪洋淡泊”之美。 2．领悟苏辙亭台记文所表现出情、景、理浑然一体的写作特色。 3．感悟和学习苏辙在文中所寄寓的超然旷达的胸怀，宠辱不惊、得失俱忘的人生态度。 学习重点 1．积累文学常识，掌握文中重要的实词、虚词和句式的用法。 2．研读并理解其情、景、理浑然一体的写作特色。 学习过程 一、导语设计 根据现场情景谈话导入。 以如何面对人生途中必然遭受的挫折不幸开始，引出《岳阳楼记》中范仲淹之名句“不以物喜，不以己悲”，以及苏轼之词《水调歌头?黄州快哉亭赠张偓佺》导出课题。从苏轼的角度引入苏辙的介绍，由“一点浩然气，千里快哉风”引入学习，体会“快哉”情怀，在此基础上让学生朗诵课文，体会文意。 二、检查预习 1、知识链接 （1）知人论世 苏辙，字子由，晚年因隐居于颍水之滨，故自号颍滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》。人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称“三苏”，皆为唐宋散文八大家。元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏辙则为它作记以志纪念。 （2）创作背景 元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得（张怀民），为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，其中有名句“一点浩然气，千里快哉风”。苏辙则为它作记以志纪念。 （3）识记常识 苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。 快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。 2、整体感知 （1）初读课文，注意重点字词 重点字词读音及句读： 肆大(sì)　　沔(miǎn)　　谪居(zhé) 开阖(hé) 倏忽(shū) 骇目(hài) 指数(shǔ) 骋骛(wù) 飒然(sà) 披襟(jīn) 庶人(shù) 会计(kuài) 瓮牖(yǒu) 濯(zhuó) 绝壑(hè) 骚人(sāo) 憔悴(qiáo cuì) （2）概括内容，理清思路 引导学生对照注释默读课文，结合注解整体把握文意。 (讨论交流后，教师点拨。) 由学生概括各节主要内容，教师点拨明确 第一段：略述水势及命名者。 第二段：描写亭之所见及说明命名的原由，为后文议论过渡。 第三段：引用历史，表明遇与不遇不在于外物，而在于自得与否。 第四段：以张君为例，肯定其自得、“无所不快”的人生态度。 （掌握字词句） 小组合作讨论，明确重点字词句，写成纸条，教师有选择地采用实物投影的方式，由写纸条的小组推荐一名同学对重点字、词、句加以讲解，教师点拨、纠错。 教师可适当提示下列重点字、词、句(在课文注释“基础”上补充，投影)。 词类活用 ①而余兄子瞻名之曰“快哉”(名，名词活用为动词，命名) ②夜则鱼龙悲啸于其下(夜，名词作状语，在晚上) ③动心骇目(动、骇，动词的使动用法，使……动，使……惊骇) ④草木行列(行列，名词作动词，排成行列) ⑤昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫(从，动词的使动用法，使……跟随) ⑥将何往而非病(病，名词活用为动词，忧愁) 古今异义 ①使其中不自得 ... ...