13 荷叶圆圆 生字创新教学方法

《荷叶圆圆》生字创新教学方法 教材分析：部编版一年级下册课标要求认识常用汉字400个，会写200个，喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此我认为一年级的教学的重中之重就是教学生识字，记字，写字，爱祖国的文字。 教学目标： 认识本课12个生字“珠，摇等”。 会写本课7个生字“亮，机，鱼等” 教学重点： 结合多种方法让学生识字。 结合字理字源让学生会写生字。 教学难点： “亮、鱼、放、朵”四个生字的书写。 教学过程： 导入课文，初读课文。 给课文划分段落，圈划出本课生字词。 自读课文，喜欢的段落可以读给同桌听。 设计意图：让学生养成良好的预习习惯，慢慢培养，让学生到高年级逐渐养成自己预习，自学的习惯。 二、随文识字。 利用熟字“加一加，减一减，换一换”的方法学习。 加一加，如：王+朱=珠 月+旁=膀 几+木=朵 减一减，如：治- 氵=台 学习新偏旁“身”，利用动作学习躺，，让学生了解，身字旁一般跟身体有关，指导学生组词，躺下，平躺，躺椅。 以做动作来识记生字。“摇、唱、停”老师教学生字的时候，可以先做动作，让学生猜猜，我在做，你来猜，调动学生的积极性，活跃课堂。 三、利用多种方法，让学生记住生字，从而写出生字。 1.利用字源学习生字“鱼”，斜刀头是鱼头，田字是鱼身，最后一长横就是鱼尾巴。并播放多媒体课件，让学生直观地观看动画演示，加深学生印象，在对字有初步印象的基础上，趁热打铁，让学生拿手出来书空，再次加深理解。此方法可以拓展认识很多此类的象形文字，如：山，水，火，人，龟等词语的演变过程，使学生感官得以刺激，从而加深印象，由模仿形状吧字造，从而感受中华几千年造字的智慧。 2.利用对比易错，记住生字 “放”，先让学生观察，左右结构，并告诉学生形声字也是造字的一种，这个字声在左，形在右，从而告诉学生右边反文旁与夂字旁的区别，通过观看多媒体课件了解夂字与脚有关，如：复字如何通过形状模仿造就的，从而理解夊字旁与反文旁的区别，让学生减少今后书写错误。 3.通过观察比较学习“亮，机，朵”。这三个生字都有“几”，其中“朵”与“机”两个字有一样部件木和几，只是他们的组合不一样，一个是左木右几是“机”。上几下木是“朵”，这样一下又能记住三个生字，特别是“亮”字是难点，得让生在初步认识的基础上多书空几次。 4.在学习“美”字时，我问学生用什么方法记忆时，有个学生说：“大吃掉羊尾巴”此位学生仿造了我们学习的“告”字的谜语记字方法，“一口咬掉牛尾巴”来自创谜语记住“美”这个生字，因此我又知道了另一个记住生字的办法，猜谜语，有时还可以让学生自己去发挥，会收到意想不到的效果。 总之，低年级的语文教学，是以学习习惯与词语积累为主，因此，在记生字这块我们得花大力度，多花心思，让学生热爱记字，热爱语文，热爱祖国的文字。 ... ...