小学体育 连续前滚翻 教学设计

水平三《连续前滚翻》教学设计方案 水平二《连续前滚翻》教学设计方案 一、指导思想 本课严格依据新课程标准，坚持以“健康第一”为指导思想。在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教材分析 ?? 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于体操基础技巧动作，是小学生非常喜欢的体育项目之一，也是一种自我保护的技能。技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比水平二滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 三、学情分析 五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四、教学目标 1.知识与技能目标：通过学习使学生了解和掌握连续前滚翻的基本动作要领及方法。 2.过程与方法目标：通过练习使85%－90%的学生正确掌握连续前滚翻的正确技术动作，并充分发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3.情感态度及价值观目标：通过学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神，并在学习中感受挑战与喜悦。 五、教学的重点与难点 ? ? 重点：低头，蹬腿，团身紧，抱膝成蹲立。 ? ? 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。 六、教学方法 1.以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。 2. 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。 3. 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。 4. 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。 七、教学过程 （见下页） 水平三《连续前滚翻》教学设计方案 教学内容 水平二《连续前滚翻》 任教年级 五年级 教学目标 （1）知识与技能目标：通过学习使学生了解和掌握连续前滚翻的基本动作要领及方法。 （2）过程与方法目标：通过练习使85%－90%的学生正确掌握连续前滚翻的正确技术动作，并充分发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 （3）情感态度及价值观：通过学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。并在学习中感受挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 教学重、 难点 （1）重点：低头，蹬腿，团身紧，抱膝成蹲立。 （2）难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。 教学过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式及要求 设计意图 收心热身愉悦身心（8min） 1、课堂常规 （1）体育委员集合整队，检查并报告出勤人数； （2）师生问好； （3）宣布教学内容，提出本课教学目标、重难点及要求（实验导出重难点）； （4）检查服装，安排见习生； （5）强调必要的安全问题。 2、准备活动 音乐背景下，做健美操步伐热身（行进间、原地） 1、教师问好； 2、宣布课的内容及目标； 3、安排见习生； 4、强调课中课后的安全问题。 ... ...