教学课题 直面挫折 所用教材 多媒体课件 教学目标 通过教学，使学生了解挫折是普遍存在的且具有两面性，以此来激励学生面对挫折采取积极向上的人生态度。 使学生努力从挫折中学习和探索智慧， 善于用名人，先进人物的事迹、名言激励自己，初步形成自我调控与应对挫折的能力。 教学重点 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度。 教学难点 使学生初步形成应对挫折的能力 课时安排 1课时 教学用具 教案、ppt、卡片纸等 教学过程及内容 1、导入 播放歌曲《阳光总在风雨后》大家一起唱 2. 2、暖身活动：照镜子 3、人生难免有挫折 ppt出示三组图片：刘伟、廖智、刘翔 4敞开心扉：寻找记忆中的挫折 学生分享自己记忆中的挫折经历 5、出示廖智、刘伟战胜挫折之后的视频 学生谈观后感 6、出示两个反面案例 7、普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》 揭示主题，我们应该以积极的态度来面对生活 活动：我来出主意， 学生写下具体战胜挫折的办法 结束 播放歌曲《隐形的翅膀》，学生粘贴卡片 板书设计 直面挫折 一颗大的心形卡片 心理健康优质课《直面挫折》详细教案 师：亲爱的同学们，你们都照过镜子吧！当你照镜子的时候你对着镜子做一个表情镜子是怎么做的？下面我们就来做一个照镜子的游戏：（示范） （微笑·大笑·伤心·哭·吃惊·生气·非常气愤） ``````这位同学做得好不好？掌声在哪里？ 问：你最喜欢镜子中自己的哪一种表情？为什么？ 你最不喜欢镜子中自己的哪一种表情？会让你产生怎样的联想？ 师：虽然大家都表示不愿意回忆起过去不好的经历，但是，生活中难免会遇到这样或那样的挫折，不可避免，今天我想给大家介绍几位朋友，他们在过往人生中都遭遇了巨大的挫折，我们一起来看看： 1、他叫刘伟，对他而言，10岁时的记忆是那么的刻骨铭心，因为在那样的童真年代，他因意外触电从此失去了双臂，从那以后，他再也不能用双手去描绘出美丽的图画，再也不能用双手和伙伴们一起嬉戏玩耍，再也不能用双手去拍打篮球，弹奏钢琴······没有双手的日子是那样的昏暗，终日还得忍受别人异样的眼光，到目前为止，他已经带着这样的“挫折”走过了15个春秋。 2.这位漂亮女孩叫廖智，是绵竹汉旺镇的一名舞蹈老师，突如其来的5.12大地震夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，从此以后，她再也不能再舞台上展现翩翩舞姿，甚至于不能走路了，从此她只能在轮椅上孤独的走完一生。 3，第三位朋友大家都认识，是的他就是世界冠军刘翔，可是大家也都知道，这些情景发生在2012年奥运赛场，刘翔意外摔倒，与奖牌无缘。对于一心想重夺金牌，找回自信的运动员来说，这样的打击可想而知。我们都亲眼看着他，打着单脚，跳到终点，亲吻了他没能跨过的最后一栏，他甚至很想问问天：这是为什么？从刘翔黯然离去的背景，我们可以清楚地感受到他内心的伤痛和悲哀.！ 师：亲爱的同学们，三位朋友的经历，是否让你有话想说呢？ 的确，人生难免有挫折（板书：挫折），每个人的一生都会经历或多或少的磨难，接下来，请同学会轻轻地闭上眼睛，走进自己的内心深处，知道吗？其实每个人的心里都潜藏着一条悲伤的河流，过往中的许多忧伤和不幸都埋藏在这条河里，你有你的不幸，我也有我的悲哀，也许是学习上、比赛中，也许是和父母或同学的相处中，我们都曾经有过伤心、委屈！现在我们大家就各自整理一下自己的记忆，去寻找记忆中让你最难忘怀的那份伤痛经历······ 现在请你慢慢地睁开眼睛，我们一起打开心灵，倾诉一下你刚刚找到的那份伤痛经历...... 师：你当时的感受是？ 你一定觉得很伤心（难过·无奈······） 你心里很不舒服是吗？ 你觉得大家都不理解你是吗? 我能理解你的心情？ <给予握手、拥抱、拍肩> 师：是的，每个人的内心都曾遭遇过各种各样的挫 ... ...
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